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视频标签：雷雨
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视频课题：部编版小学语文二年级下册16.《雷雨》湖南省优课
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《雷雨》教案
教学目标：
1、正确朗读课文，借助关键词，了解课文内容，说说雷雨前的景象并进行背诵。 2、学会正确书写“压”、“垂”两字。 3、在语境中体会“压”“垂”字的妙用。
教学重点：
正确朗读课文，借助关键词，了解课文内容，说说雷雨前的景象并进行背诵。
教学难点：
在语境中体会“压”“垂”字的妙用。
一、导入
1、雨淅沥沥地下起来了毛毛雨，像细丝、牛毛，密密的，听不到声音，落在脸上真舒服。同学们知道这是什么雨吗？在生活中，你又见过什么样的雨呢？ 预设：阵雨，突然就下起豆大的雨点，打在屋顶上啪啦啪啦响，来得快，去得
也快。
3、大自然是一个神奇的魔法师，就连这雨呀也是各种各样的，等到夏天就有一种特别的雨——雷雨
4、这雷雨究竟是怎么样的呢？让我们一起走进这“雷雨天”,齐读课题。
二、检测预习，梳理课文
1、请小朋友自由大声地朗读课文，读准字音，读通句子，如果有难读的地方，试着多读几遍。 2、分组读课文
3、如果老师单独把这些词语放在一起，谁能当小老师带着其他同学一起读呢？
4、小朋友们想一想，文章写了雷雨什么时候的景象呢？雨还没下起来之前是
雷雨前，雨正在下时是雷雨中，雨停了天晴了就是雷雨后，所以整篇课文是分三部分写的。
5、现在咱们就一同来感受雷雨前的独特景象吧。
三、感受“压”字之妙 1、圈出描写的景物
（1）雷雨来临前，作者描写了哪些景物呢？请小朋友们自由朗读1-3自然段，边读边将这些景物圈出来。
（2）请你说。对，作者就是抓住这些景物，来描写雷雨前的景色。（出示PPT乌云、叶子、蝉、大风、树枝、蜘蛛、闪电、雷声）
（3）作者最先描写了什么？请你读出描写乌云的句子。（指名读）通顺流畅，真不错！
2、感受“压”字
（PPT出示“满天的乌云,黑沉沉地压下来。”） （1）全班齐读。雷雨前的乌云有什么特点呢？
请你说，他从满天这个词知道乌云很多，你感觉到乌云很黑。 （PPT出示：满天的乌云，黑沉沉地压下来。
满天的乌云，黑沉沉的。
（2）如果老师把这句话改一改，大家会更喜欢哪一句呢？
说的真是头头是道。对啊，这时的云不仅黑，还很多，因为多而让人觉得有了重量，所以文中用了一个很巧妙的词，对就是“压”。（粘贴“压”）
（3）满天的乌云，黑沉沉地压下来。这个压字给你什么感觉？害怕、恐惧、透不过气来，你能用你的声音读出这种感觉吗？
（4）对，这就是雷雨前的感觉。乌云满天，直压而下，沉闷压抑，让人害怕，全班齐读。
（5）黑沉沉的乌云压得大家透不过气，连树上的叶子也——一动不动，平日最喜欢大声嚷嚷的蝉，这时也——一声也不出。
（6）这时其它小动物又有什么表现呢？似乎它们都被乌云的气势“压”住了。
4.一个“压”字就把这一段写活了，让我们一起来读第一自然段，读出乌云的气势。乌云的气势把周围一切“压”的静寂无声，请同学们再读第一段，读出静寂与沉闷的感觉。一切静寂无声，时间仿佛停止了，大家仿佛在等待着什么，忽然，这沉闷被打破了。
四、体会“垂”字之准 1、体会“风乱”
（1）师：被谁打破了。是的，被风打破了。（课件出示：“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”）
（2）师：谁来把这阵大风读出来？（请生读）
还有更大的风吗？这风刮得很猛；这风刮得很快。全班齐读。 （3）大风吹得树枝乱摆，你仿佛还看到了什么样的画面？ 树枝被吹的左右摇摆；树叶纷纷吹落下来。
2、体会“垂”字
（1）吹得文中的小蜘蛛呢，齐读—— （2）哎呀!小蜘蛛你为什么这么着急呀?
（3）看,蜘蛛坐在网上是这样的。(出示蜘蛛坐在网上图)
一阵大风刮来,蜘蛛就慌张的顺着一根丝到了地面,逃走了。(播放蜘蛛垂下来的动画)
在这大风中,还有一个苹果被吹到了地上。(播放苹果掉落动画) （4）现在给它们找个最合适的词,你选哪个?
课件出示:“一只蜘蛛从网上(垂掉)下来,逃走了。” 顺着丝下来 “一阵大风刮来,一个苹果(垂掉)到了地上。” 没有粘着任何东西 让学生充分发表看法,教师相机总结:掉下来时有东西粘连着的是用“垂”。 (5)联系生活中“垂”的用法:
我们生活中也经常出现“垂”字 秋天到了，金黄的稻谷垂下了头。 河岸上垂下来的柳枝真美呀！ 小兔子的耳朵从身上垂下来。
而小作者说，一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
（5）谁来当当这只小蜘蛛？读读这个句子。这是一只慌张的小蜘蛛，这是一只急中生智的小蜘蛛。一起来“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”
小结:瞧!作者用词多么巧妙啊，一个“垂”就把一只既慌张又灵活机敏的小蜘蛛展现在我们眼前了。大家喜欢这只小蜘蛛吗？那就读出对它的喜欢吧。
五、电闪雷鸣
PPT出示：闪电亮了，雷声响了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
（1）师：乌云越积越厚，像大山一样压下来，狂风把一切吹得乱乱的。闪电和雷声也来凑热闹。齐读“闪电亮了，雷声响了。”
（2）谁来当雷公公用“轰隆隆，轰隆隆”给雷声配配音？一次比一次响，一次比一次急。
（3）像这样一次比一次响就是——雷声越来越响，一次比一次亮就是——闪电越来越亮（播放雷声）
ppt出示：雷雨快来了，（ ）越来越（ ）了。
（3）雷雨快来了，还有什么越来越怎么样了？雷雨快来了，行人越来越少了，人们去哪了，对啊回家躲雨了。风越来越大了；乌云越来越厚了。
小朋友们的学习越来越投入了，说得越来越好了。
六、背诵课文
（1）下面我们就一起来说一说，为“雷雨前”录制一段视频，请小朋友来当小小配音员，根据课文来给这些画面配旁白。
（2） 老师这里有三张图片，先从哪张图片开始配起呢？请你说，那就请你从第二幅图片开始配起吧。下一张，第一张图片就归你了。最后一张，请你来。
（3）正如刚才这三位同学一样，在平时的说话、写话中都要遵循事物的发展顺序。
老师把这三张图片按顺序排好了，全班的小小配音员们，开始吧。 （4）乌云压、狂风吹、电闪雷鸣，都在告诉我们谁要来了。是的，雷雨来了。
七、指导写字
趁着雷雨还没下起来，我们赶紧学会写黑板上这两个巧妙的动词吧。 1、学写“压”字
“压”是本课的生字，谁有什么好方法记住它。小朋友们的办法真多，为了记住他，老师也编了一首儿歌“厂里有堆土，宝贝土里藏”。宝贝藏在土里面的。千万不能放在屋顶上。
来给他组个词吧？压力，压住、压碎、下压…小朋友们的词汇真丰富。
2、学写“垂”字
（1）“垂”也是本课生字，这个字可复杂了，请小朋友们仔细观察“垂”字有什么特点呢？请你说，笔画横特别多，那一共有多少笔横，对，四笔。
（2）哪一横最长，哪一横最短呢？哪个小朋友的小眼睛最亮呢？他发现了第二横最长，第一横最短。
（3）再看下面三横，你发现了什么没有？对啊，一横稍比一横短。 （4）小朋友们，举起右手跟老师一起来书空写写“垂”字吧。
“短撇来带头，短横紧跟上，长长一竖垂下来，长横躺在横中线，短短两竖垂两边，一横稍比一横短。”
同学们，今天我们学习雷雨前的独特景象，那雷雨中，雷雨后又是一番怎样的景象呢，我们下节课继续学习。
板书：
前 压 垂 压（田字格） 16.雷雨 中 垂（田字格） 后
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