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视频标签：语文园地七
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编人教版小学语文一年级下册《语文园地七—书写提示+日积月累》内蒙古省优课
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《语文园地七——书写提示+日积月累》教学设计
【课程标准的相关要求】
《语文课程标准》中关于识字与写字方面，提出学生学习独立识字，在教学时我让学生独立观察汉字，说出书写规则。采用“一看二写三对照”的方法独立书写汉字。同时写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。《语文课程标准》中提出“积累自己喜欢的成语和格言警句。”因此，在课堂教学中通过指名读、齐读、打节奏、男女对读、填空读等多种形式，引导学生在课堂上进行有效地积累。 【教材分析】
本单元语文园地安排了5个板块的内容。“识字加油站”是通过“加一加、减一减”的方法识记8个生字。“字词句运用”安排了安排了两项内容：“比一比、填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”，在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句句的能力。“书写提示”，通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。“日积月累”安排的是让学生积累有关读书的名言。“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。 【学情分析】
一年级学生年龄小，爱动，对新鲜事物易感兴趣，经过一学期的语文学习，学生已经具备一定的方法和能力，但注意力不集中理解能力也不强，学得快更是忘得快。所以课堂要发挥他们的主体作用；学生自读、师生对读、男女生对读等方式提高学习效率，培养他们团结合作的精神和良好的学习习惯。学习读书名言时，大多数学生能正确，但是积累却不简单，需要教师逐渐地不断深入地引导。低年级学生学习独立识字，在教学时我让学生独立观察汉字，采用“一看二写三对照”的方法独立书写汉字。同时写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。 【学习目标】
1.借助拼音多遍读，把名言读正确、流利，知道4句名言是有关读书的名言。（学习重难点）
2.通过观察、书空笔顺等发现左上和右上半包围结构的字，书写的顺序是“先外后内”；拓展左下半包围结构的字，笔顺规则是“先内后外”。（学习重点） 【评价活动】 评价任务一：
1.书写四个汉字并评价。 2.完成拓展练习。
评价任务二：
1.读名言，知道这四句名言是有关读书的名言。 2.以连线、填空的方式背诵名言。
【课时安排】
第二课时 【教学过程】
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一、激趣导入
师：汉字是世界上最古老的文字之一。端端正正地书写汉字，每个字规规矩矩，形态一致，看上去就很舒服。今天我们一起来看第七单元的“书写提示”。 二、书写提示
1.出示“床、左、居、包”，让学生观察。 2.指名说说你发现了什么？总结书写规则。
左上和右上半包围结构的字，笔顺规则是“先外后内”。
学生按照“一看二写三对照”的方法，先观察这几个生字，说说写的时候注意什么。 3.范写。
4.学生描红、临写。
5.老师随机知道；展示、评价。
6.出示左下半包围“过、迷、这、运”，发现笔顺规则。 7.书写，每个字写一遍。 8.作业展示，全班集体评价。 三、课间小游戏：三字经拍手操 四、学习日积月累
（一）带着拼音把名言读正确。 1.借助拼音自由读。 2.指名读。
3.同座合作，说说你怎么理解其中的任意一句。 4.学生汇报，老师做适当的帮助。 5.总结：读书名言 6.连线读。
7.填空读。（三个不同的方式） 8.拍桌子，打节奏读。 9.试试背诵.
五、作业：制作书签，把喜欢的读书名言写上去，提醒自己多读书。 【板书设计】
书写提示 语文园地七 日积月累
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【教学反思】
本课时为语文园地七的第二课时，主要完成书写提示和日积月累的内容。在日积月累的教学中我以读为主。引导学生在读中理解、在读中积累。第二环节的教学是书写指导，这些字都是学生已经会写的生字。根据《语文新课程标准》中提出的关于识字与写字的要求：低年级学生学习独立识字。在教学时我让学生独立观察汉字，采用“一看二写三对照”的方法独立书写汉字。同时写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。之后，我重新观看了我的讲课视频，在书写提示环节展示学生的字时，由于灯光的原因，字看得不太清楚。今后在操作实物投影时，要注意大小、明亮的调节。
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