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视频标签：语文园地七
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视频课题：部编版二年级下册语文园地七《书写提示+日积月累》贵州省优课
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白云区中小学教师“教学设计”模版
课题
语文园地七： 书写提示+日积月累
课时 1课时
授课对象 二年级
教学设计 教师
教材 简析
《语文园地七：书写提示+日积月累》是部编版小学语文二年级下册第七单元的内容。语文园地七中共安排了6个板块的内容。“书写提示”和“日积月累”安排在一个课时里完成。在本册教学中，根据课标，安排了几次书写提示，旨在通过汉字间架结构的学习，引导学生认真规范地写好汉字。“日积月累”在本册书中每个单元都有，旨在引导学生积累诗歌、成语和格言警句，激发学习阅读兴趣。
学情 分析
虽然经过了一个学期的学习，二年级学生已经有了初步的识字、写字、记忆能力。但收集整理资料还是具有一些难度的，理解记忆的方法运用不够熟练。
设计
理念
（教学策略） 创设学习情境，充分利用课件图画，教师示范，学生互评等方式引导学生学习书写汉字。让学生在课前分小组收集有关节气的相关知识，课上交流，初步了解节气与农事的关系，理解记忆儿歌。
教学
目标
1、知识和能力：会写“劝、堆、转、特”四个字，熟背《二十四节气歌》 2、过程和方法：通过书写提示让学生发现同样的字当作为独体字和作为偏旁部首时笔画和外形都发生了变化，了解它们变化的规律。通过正确流利的朗读，结合了解到的节气与农事，熟背儿歌。
3、情感、态度和价值观：感受汉字的形体美，热爱中国汉字和文化。 教学 重点、难点
《课标》指出：低年级的孩子要“注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美”。本课的重点在于引导学生发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。日积月累的重点是教授学生结合农事理解背诵《节气歌》。
教学 准备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.分小组收集有关节气的知识。（学生）
教学过程（一课时）
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图（含评价意
图）
2
一、开门见山引入。（用时：2分钟）
上节课同学们学习状态很好，认真思考，仔细观察，积极发言，会学习！真好！希望这节课也能继续保持好的状
态！加油！来，给自己爱的鼓励！
同学们，下面我们一起来书写下面的汉字，看谁写得又对又漂亮。
跟随老师击掌
鼓励学生，激发兴趣。
二、书写提示（用时：15分钟）
1、在写字之前，我们需要做些什么？（认真观察字形）
2、引导学生观察对比：每个偏旁和它单独作为汉字出现时都有哪些不同。
3、全班同学交流汇报。 教师小结： “车、牛”作偏旁时笔
顺也发生了变化。“车”作偏旁时笔顺变化为横、撤折、竖、提，“牛”作偏旁时，
笔顺变化为撇、横、竖、提。 4、教师范写“转、特”，边写边提
示笔顺
5、教师巡视指导，注意纠正写字姿
势。
6、老师巡视指导。
一看二写三对照
6、展示台：
每个小组选择写得最好的同学到讲
台上展示自己的作品。
1．观察要求写的生字。 2.说说这些生字的偏旁是什么。 3. 分小组交流
这些偏旁与它们作为汉字时的不同点。 4.描红后交流在描红时又想到了哪些需要提醒同学们的地方。 5．学生书写
6.思考：你还认
识哪些含有又字
旁、土字旁、车
字旁或牛字旁的
字?(如对、观，
地、坊，轻、轮)
7.还有哪些字作
为偏旁以后笔画
的大小和形态都发生了变化？
1.复习巩固学习方法，培养学生独立识记字形的
能力。
2.引导学生感悟当一个字作为偏旁时与这个字
本身是不一样的，有笔画
的变化，也有笔顺的变
化。
3.相互评价，感悟汉字的
间架结构。
4.拓展过程中，培养学生
举一反三的能力。激发学
习兴趣。
3
三、日积月累（用时：21分钟）
1.导入：同学们，书写提示要求我们会
写。《日积月累》就要求我们会（ ）学生答：“会背！”我们就一起来学习这
首《二十四节气歌》。 2.出示《二十四节气歌》以及自读要求
3．引导学生熟读儿歌。借助拼音，把《二
十四节气歌》读正确、读通顺，不认识的字多读几遍。注意读准多音字“处”的读音。
4. 出示《二十四节气图》
5.一些节气的典型图片，激发学生的学习兴趣。
6.小组介绍节气
7．背诵《二十四节气歌》。师生生对读，小组接读，在熟读中背诵。
1.学生简单了解“节气”。
2. 学生诵读。 学生自由朗读、指名读、分组读、齐读
3. 指名朗读相机正音
4.逐句分别指名说说每句中所包
含的节气。 5．由各学习小组
具体介绍自己喜欢的节气。如： (1)这个节气的时间是？ (2)这个节气天气的特点。 （3）这个节气中人们的活动有哪些。
通过学生课后的收集资
料，初步了解二十四节气。
在全班交流中，引导学生们介绍出节气的时间、节
气的天气特点以及这一节气中人们的活动。 通过《二十四节气图》与
儿歌对照着记忆，介绍了背诵方法。 通过多种形式的朗诵，教
学生运用理解记忆法背
诵《二十四节气歌》。
4
四、总结。（用时：2分钟）
早在秦汉年间，中国古代劳动人民为了比较准确地把握季节变换的时间，根据太阳一年内的位置变化以及所引起
的地面气候的变化，把一年365天分成
24段，这就是——（学生答：“二十四
节气。”这是中国古代劳动人民长期经验
的积累，反映了我国古代劳动人民的智慧。大家课后可以去看看日历，把二十四节气介绍给家长们。
学生作业：
向家长们介绍二
十四节气
引导学生感悟中国劳动
人民的智慧，增强学生
们爱国之情。
板 书 设 计
语文园地七
书写提示 日积月累 ↓ ↓ 会写 会背 ↓ ↓ 一看二写三对照 理解记忆
设计意图：
直观地抓住学习重点及要求。把本课的主题、学习要求、学习方法融为一体进行归纳，为背诵有困难的学生支招。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
