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视频标签：语文园地五,识字加油站,我的发现
所属栏目：小学语文优质课视频
视频课题：部编版教材一年级上册语文园地五识字加油站+我的发现-河南省优课
教学设计、课堂实录及教案：部编版教材一年级上册语文园地五识字加油站+我的发现-河南省优课
《语文园地五》教学设计
教材来源：部编版义务教育教科书/2016人民教育出版社 内容来源：小学一年级语文（上册）《语文园地五》 单元主题：识字 单元复习 课 时：第一课时
授课对象：郑州市金水区丽水外国语小学一年级六班学生
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求 （1）基于识字与写字
喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字，能借助拼音认读汉字。
（2）基于阅读
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅显的童话、寓言、故事，向往美好的情境，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（3）基于口语交际
学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2．学情分析
（1）基于识字与写字
一年级上学期，学生已学完汉语拼音，能借助汉语拼音识字。“识字加油站”这个板块呈现的4组表示时间的词语，有5个生字加注拼音，都是学生口语中经常用到的词语，词义的理解没有什么难度。
学生会写基本的笔画和独体字，认识几个常用的偏旁，会按先横后竖的笔顺规则写字，书写姿势需要强化训练，书写不能完全做到规范、端正、整洁，有涂改现象。
（2）基于阅读
一年级孩子刚学完拼音，喜欢借助拼音阅读，会用普通话正确朗读课文。能简要讲述自己感兴趣的见闻，乐于于人交流。学生会小声读，需要逐步学习默读。
（3）基于口语交际
一年级学生听和说的能力有待提高，语言表述清晰完整仍有一定的难度。他们有表达的自信心。积极参加讨论，敢于表达自己的意见。
3．教材分析
语文园地五安排了6个板块的内容。“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”、“日积月累”、“书写提示”和“和大人一起读”。根据板块内容对相关栏目进行整合，把“识字加油站”、“我的发现”、“字词句运用”“书写提示”放在一个课时进行教学。重点是引导学生识记5个生字，了解时间的先后顺序,理解词语间的意义关系；通过偏旁归类，让学生了解汉字偏旁表义的构字特点；难点是引导学生学习“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，按笔顺规则书写汉字，做到规范、端正、整洁。
教学目标
1.联系生活经验，识记“午、晚、昨、今、年”5个生字；发现各组词语的排列规律，理解词
语间的意义关系。
2.初步感知偏旁表义的构字规律，通过偏旁归类复习巩固生字； 3.读准4组易混淆的音节，通过说话练习进行字词句的运用。
4.了解汉字“从左到右”和“先撇后捺”的笔顺规则，按规则书写汉字做到规范、端正、整洁。
评价任务
1.采用多种形式认读四组词语，通过观察，发现4组词语是按照“时——日——月——年”的顺序排列的，会用有关词语说话。
2.通过摘苹果等游戏发现各组字的特点，初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。 3.采用拼读，赛读等的形式读准字音；并给生字组词，尝试用两个词说一句话。
4.通过观察和交流，学习汉字“从左到右”和“先撇后捺”笔顺规则，知道关键笔画在田字格中的占位，通过师范写、生练写、互评等形式规范、端正、整洁地书写“儿、林、本、天、禾、明、”6个生字。
教学过程：
附：板书设计
语文园地五
识字加油站 我的发现 字词句运用
书写提示
教学环节
教学活动
评价要点
环节一 激趣导入 (2′）
情境导入，板书课题。
学生敢于表达
环节二
识字、写字(36′）
活动一：识字加油站 (8′） 1.认读4组词语，在读中正音。
2.小声读一读，竖着观察，词语是按什么顺序排列的？横着看，词语排列有什么规律？ 3、打乱认读，并给5个字组词。 (完成目标一) 采用多种形式认读四组词语，通过观察，发现4组词语是按照“时——日——月——年”的顺序排列的，会用生字组词。（评价任务一）
活动二：我的发现(10′）
1.你发现了什么？还能说说哪些字带有“草字头”“木字旁”吗？ 2.分一分：“江、海、河、鸡、鸭、鹅、妈、奶、妹”按偏旁分类。 3.师小结 (完成目标二)
通过摘苹果、分一分等游戏发现各组字的特点，初步感知偏旁表义的构字规律，复习巩固生字。 （评价任务二）
活动三：“字词句运用”(6′） 1、拼一拼，读一读，读准字音。
2、尝试用两个词语连起来说一句通顺的话。 3、扩展练习：再用两组词说一句通顺的话。 (完成目标三)
采用拼读，赛读等的形式读准字音；并给生字组词，尝试用两个词说一句话。 （评价任务三）
活动四：书写提示 (12′）
1. 指导书写“林本”等6个字。 2. 评价指导。 (完成目标四)
按笔顺书写生字，观察关键笔画在田字格中的占位，通过师范写、生练写、互评等形式规范、端正、整洁地书写生字。 （评价任务四）
环节三 布置作业 (2′）
1.师小结本节课所学内容。 2.布置实践作业。
查找相同偏旁的字。
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