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视频标签：蝙蝠和雷达
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视频课题：人教版课标实验教科书四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》广东省 - 佛山
教学设计、课堂实录及教案：人教版课标实验教科书四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》广东省 - 佛山
《蝙蝠和雷达》教学设计／学习探究作业
一、 教学背景分析 学科 语文 所用教
材
人教版小学语文
班级
四（4）
课题 蝙蝠和雷达
教学指导思想与理论依据 以可持续发展教育理论为指导，引导学生正确理解和运用祖国文字，丰富语言积累，培养语感，发展学生思维，锻炼学生的阅读、写作能力，倡导学生的主体地位，以自主、合作、探究的学习方式，培养学生可持续学习的能力。
教材分析
《蝙蝠和雷达》是人教版小学语文第八册第3组的一篇说明文，它与另外三篇课文构成了共同的主题----大自然的启示。在此主题下的单元训练重点是抓住文章的主要内容，了解大自然给人类的启示，并围绕“大自然的启示”，开展一次综合性学习，做到对大自然有新的发现，在语文学习上有新的收获。
选编本文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容。同时，激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。
这是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强，可以分为三部分。第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课文后一页的“资料袋”简单地介绍了近代新兴的学科──仿生学
学情分析 1、从学习方式的角度看，教学对象是四年级学生，这是新接手的班级，孩子们刚刚加入可持续发展课堂教学实验，对于开展自主/合作探究需要教师在活动中要做好指导，在学习方法指导的同时注意独立阅读能力的培养。2、从知识的角度看，孩子们对内容的概括能力、语言品评能力基础较为薄弱，引导孩子们“把握文章主要内容”，品词析句，内化并运用语言是训练重点。3、从心理年龄的角度看，四年级的孩子注意力持久性相对较弱，需要创设多样
的教学情境，调动和激发孩子们的学习兴趣和主动探究的原动力。
教学目标
知识与能力：
1、认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，感受说明文语言简洁、用词准确的表达特点。 过程与方法：
1.通过语言表达的转换、对文本的回读，语言创作等有效策略，培养准确有条理的口头表达能力和对他人观点做出自主分析评价能力。
2.通过指导预习探究、课上自主－合作探究与课后应用探究，着重培养收集、处理信息、与他人合作探究解决问题等可持续学习能力。
3.通过比较、阅读以及对实验过程的了解，感受说明文语言简洁、用词准确的表达特点。培养合作学习能力，发展分析与概括学习的能力。
情感态度与价值观：
在课文学习过程中，认识到大自然是人类的老师，懂得珍惜环境、保护环境与大自然和谐相处的道理，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重点
1. 朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，感受说明文语言简洁、用词准确的表达特点。
2.培养学生主动学习知识，与他人合作探究和解决问题的可持续能力，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学难点
朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，感受说明文语言简洁、用词准确的表达特点。
教学方法
指导预习探究—合作探究—应用探究
（自学+小组学习+全班讨论+教师讲授与随机指导）
ESD渗透点
1.以自主探究式的学习方法实现学生个体可持续发展能力的提高。
2. 在课文学习过程中，认识到大自然是人类的老师，懂得珍
惜环境、保护环境与大自然和谐相处的道理，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
二、
教学过程
１. 课前指导预习探究： 时间 指导预习探究
预期学习效果
指导知识预习
指导问题探究
科学知识 学习能力
价值观与生活方式
课前２天
1.读一读：借助拼音读准生字新词，读通读顺课文，给课文标注自然段序号。
2.自学生字词，在《写字课》练写。
1.理清蝙蝠与雷达之间的联系，了解课文主要内容。 2.搜一搜蝙蝠与
雷达的资料,制作资料卡。 3.继续开展综合性学习，了解仿生学
1.巩固生字词； 2.读通读顺课文，了解课文主要内容。
1.培养学生独立思考、发现问题并能完整表达的能力；2.培养学生收集资料、提取信息、归纳整理信息的能力。
通过了解人类从大自然身上受到的
启发进行的
发明创造，而产生对大自然的敬畏之情。
２．课上指导自主－合作探究： 时
间 课堂教学阶段
任务 教师活动
学生活动
预期学习效果 知识学习 学习能力培养 价值观与生活方式渗透 5分
钟 第一阶段：学生展示
课前预习探究作业
把讲台交给学生
部分学生展示预习探究作业，其他学生评价
有条理地说明
事物
培养学
生观察、聆听、表达和交流的能力
学习与他
人合作，在发表自己观点的同时尊重他人的观点8分
钟 第二阶段：聚焦蝙蝠飞行本领，学习作者语言表达
1.文中什么地方写出了蝙蝠夜间飞行的本领特别高超？ 2.学习作者，用上“无论„„从来„„即使„„也能”写出蝙蝠的飞行本领
1.学生找描写蝙蝠飞行的句
子，读、画、议。 2.练笔，完成并交流探究作业
（一）（部分同学原位汇报，其余同学补充交流观点）
文章的结构思路、说明方
法、关
联词的积累和运用 1.抓住关键词品读文章能力。2.训练学生表达，培养学生交流、评价能力。
学习与他人合作，在发表自己观点的同
时尊重他人的观点。
10分
钟 第三阶段：聚焦科学家的三次
试验，体会说明文的语言
特
点。
1.为了弄清蝙蝠的飞行本领，科学家是如果进行试验的呢？出示3次试验表格，布置合作任务。 2.比较表格与课文原文试验
写法，探寻作者写作高明之处
1.合作完成探
究作业（二）（小组汇报，其余小组补充观点）
2.自主完成探究作业（三）读一读，比一比，议一议，全班合作评议发现。
了解科
学家的3次试验过程，感受说明文语言简洁，用词准确的语
言特点 1.培养学生提取信息、概括归纳和表达的能力2.与他人合作、探究并解决问题的
能力3.对书本结论、他人观点提出自主分析与评价能力
能与他人合作完成一项任务，
激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
7分
钟 第四阶段：聚焦试验结果，演示蝙蝠夜里飞行的秘密
1.蝙蝠能在夜间飞行的秘密是怎样的呢？雷达如何模仿蝙蝠工作呢？完成示意图。 2.科学家得到蝙蝠的启示，发明了雷达，雷达的天线就是蝙蝠的？雷达发出的无线电波就是蝙蝠的？荧光屏就是蝙蝠的？
1.生默读课文，完成示意图。
2.生完成探究作业（四）交流汇报 3.合作朗读
懂得蝙蝠夜间飞行的科学原理
培养学生提取
信息、理解、表现力及团队合作能力。
能与他人合作完成
一项任务，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
6分
钟 第五阶段：展示综合
性学习阶段成果
科学家从大自然中得到启示并进行模仿、研制，于是产生了一门科学——仿生学，关于仿生学，大家在综合性学习中都有哪些了解呢？
小组合作展示“大自然的启示”学习成果，汇报对仿生学的了解。 小发明发布会，发布人上台接受访问。
大自然的启示 表达、交流、对他人评价与建议能力
产生对大自然的热
爱、敬畏之情
4分
钟 第六阶段：小结《蝙
蝠与雷达》给我们的启示
教师引导学生从文体、文本、科学的角度进行总结
学生发言谈理解感受
说明文的相关知识，大自然
的启示 培养学生归纳能力和表达能
力
树立对大自然的热爱，遵循自然之道的使命感。
３.课后指导应用探究 时间
作业内容 目的方式与要求
预期学习效果 科学知识 基础和可持续学习能力 价值观与行为方式 课后一
周 1.推荐阅读 2.继续开
展综合性
学习
1.拓展知识，激发学生阅读科普文的兴趣。 2.合作开展整理综合性学习收获。
了解仿生学，进一步走进大自然，了解大自然。
基础学习能力：培养学生自主阅读、理解。 可持续学习能力：独立思考、分析、归纳表达。
在自主学习的基础上，产生对科学的热爱与敬畏
《蝙蝠与雷达》学习探究作业
班级 姓名 学号
学习目标 知识与能力：
1、认识7个生字，会写12个生字。正确读写14个词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，感受说明文语言简洁、用词准确的表达特点。 过程与方法：
1.通过语言表达的转换、对文本的回读，语言创作等有效策略，培养准确有条理的口头表达能力和对他人观点做出自主分析评价能力。
2.通过指导预习探究、课上自主－合作探究与课后应用探究，着重培养收集、处理信息、与他人合作探究解决问题等可持续学习能力。
3.通过比较、阅读以及对实验过程的了解，感受说明文语言简洁、用词准确的表达特点。培养合作学习能力，发展分析与概括学习的能力。 情感态度与价值观：
在课文学习过程中，认识到大自然是人类的老师，懂得珍惜环境、保护环境
与大自然和谐相处的道理，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 一、讲前预习探究 [预习知识]
1．把课文读上3遍以上，在有疑问的地方做上记号。
2．自学生字词，尽量做到会读会写会理解，把你认为难写的或容易写错的，在《写字课》本子上练一练。 [探究问题]
1．蝙蝠和雷达有什么联系，为什么作者把它们放在一起描述。
2．搜一搜（上网或查阅书刊，了解蝙蝠和雷达，制作成资料卡片进行汇报。） 3．继续开展综合性学习，了解仿生学。 二、课中自主―合作探究 [预习探究学习报告]
1．汇报蝙蝠与雷达资料卡，指导蝙蝠的书写。
2．通过理清蝙蝠与雷达的关系学习概括文章主要内容。 [课堂讨论与评价]（积极参与讨论并对他人的报告做出评价） [听讲与探究作业]
1．聚焦蝙蝠的飞行本领，学习作者的表达。
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子，而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
蝙蝠飞行的本领真绝啊！无论 ，从来没见它跟什么东西相撞，即使 ，它也能
2．聚焦科学家的三次试验，体会说明文的语言特点。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
