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三年级上册第13课《花钟》重庆

视频标签:花钟

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视频课题:三年级上册第13课《花钟》重庆

教学设计、课堂实录及教案:三年级上册第13课《花钟》重庆两江新区金渝学校

三年级上册第13课《花钟》教学设计 
教学目标: 
1.领悟“同一个意思,用不同的语言来表达”的写作方法; 2.学会“按时间组段”的写作方法。 
3.大致明白拟人修辞手法在表情达意方面的作用; 教学过程: 
课前谈话聊上课 
1.需要老师做个自我介绍吗? 2.你觉得上课怎么表现才叫好? 
(大声发表自己的观点,仔细聆听别人的讲话,眼睛能看着对方会更好,要补充别人的发言请举高你的手……) 
3.师:生活中你见过什么花? 
4.老师今天准备了许多花的图片,咱们一起来欣赏欣赏。 [音乐、配上各种花朵图案] 
一、回顾课文,统览全文 
师:这节课咱们继续学习花钟这一课。通过前一节课的学习,大家对花钟有哪些了解? 
二、句群对比,感悟写法 
过渡:要做花钟,一定少不了的是花儿。课文的第一自然段就讲了很多种花陆续开放。 
请一生读第一自然段。 
其他同学边听边勾画:课文写了哪些花,它们是怎样开放的? 
 
大屏幕显示: 
课文写了哪些花,它们是怎样开放的?用“”勾画相关句子。 (一)1生读,其他学生勾画; 
(二)1生汇报勾画的内容,大屏幕展示相应的句子。 (三)再请1生读,其他同学一边听一边订正。 
(四)不管是吹起紫色的小喇叭,还是绽开笑脸;不管是从梦中醒来,还是昙笑一现,都表达了一个相同的意思:都是说这些花开了。 
老师也是一个作家哦,我就把这些句子给改喽。 请生读换后的句子。 
(四)一边是课文的句子,一边是唐老师改写的句子,你更欣赏谁? 
别急着举手,先独自思考一会,把理由想充分。 1.小组内交流; [出示交流要求: 要 求: 
 1.先表明观点,再讲述理由; 
 2.注意倾听!别人说完后可以补充,也可提问。 2.预设(一) 
(1)课文中的句子都使用的拟人句,而你的没有。 师:用了拟人句,好在哪儿呀?你能举例来说说吗? (生讲,适时地让学生美美地读一读。) 
师:谁能再举例说说,用了拟人句更形象、更有画面感? (生继续讲) 
 
                    
             
                    
                            3 
 
师:经过大家这么一讲、一读,老师也慢慢感受到了拟人句的魅力。谁能用一个简短的词来说说拟人句的好处。 
(让生板书:形象、有画面) 
(2)[出示:昙花吹起了紫色的小喇叭;牵牛花含笑一现。] 师:是拟人句吗?好吗? 
师:拟人句,还必须抓住事物的特点或者与众不同之处来写。 (3)既然拟人句那么好,可我发现这几个句子中,还有这两个特殊的句子。[幻灯出示“开花”的句子]为什么这些句子不都用拟人句呢? 
(生谈这两个句子不用拟人句的原因) 
总结:句句都用拟人的方法,就导致修辞方法的重复,读者读起来也会厌烦,所以修辞方法也要注意变化。 
预设(二) 
(1)生:我觉得你的句子太单调,而课文中的句子形象、生动、具体一些。 
再次强调学生观点:有变化。 
师:你能把你的看法说得再清楚一些吗?(你们的观点呢?谁能说得再详细一些?) 
(2)花儿不同,开放的样子也不一样,所以写出来的句子也不相同。课文用了什么秘诀写出了这种变化来的呢? 
课文中这些句子,让我们欣赏到了那么多美丽的花朵,各有各的姿态,各有各的性格。它们种植在一个花圃里,正如课文开头所讲的那样,鲜花朵朵,争奇斗艳。[板书:鲜花朵朵,争奇斗艳]让我们在
 
                    
             
                    
                            4 
 
音乐声中再来欣赏欣赏这些美丽的花,感受文中句子的神奇。 
3.配乐读 4.背 三、 
这么多的花,他们又分别是在什么时间开放的呢?用勾画出表示时间的词语。 
(一)勾画 
(二)汇报勾画的词语 
(三)看着这些表示时间的词语,你有没有什么发现? 预设: 1.有早中晚。 
(1)读出带有早中晚的句子。 (2)谁在前,谁在中间,谁在后面 2.是按时间先后顺序来排列的。 (1)读出表示时间的词语 
师:发现了文字背后、一般人看不见的秘密,那就是顺序 (2)出示改后的句子:读、有什么感觉? 
(3)这些花开的句子,按照开花的时间先后一连起来,就显得有条理了。多好呀,咱们再读一读、背一背。 
 四、仿写 
鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人。只要我们细心观察,就会发现,一天之内,还有许多花开放的时间也是不同的。 
 
                    
             
                    
                            5 
 
[播放PPT] 
你能像课文中一样来写一写吗?

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