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视频课题：小学英语PEP五年级上册Unit 2 My week Part B Let’s talk陕西省优课
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小学英语PEP五年级上册Unit 2 My week Part B Let’s talk陕西省优课
教学目标
1.知识目标:能听懂、会说: What do you do on Saturdays/Sundays? I often do homework, read books and watch TV. 并能在情景中加以运用。
2.能力目标:在知识目标的基础上,要求学生在实际生活中会用英语来谈论学习和生活,从而提高他们综合语言运用能力。
3.情感目标:让学生通过运用语言来完成学习任务,感受成功,从而引发和培养学生学习英语的内在动机,最终使他们形成英语学习的积极态度。
2学情分析
3重点难点
1.能掌握Let’s talk中的句型,并能在实际情境中运用。
2.能正确运用新学的词组和句型谈论学习和生活实际。另外,Let’s try部分内容较多且易混淆,教师要引导学生仔细看图,细听录音,独立完成听音圈图的练习,为对话的教学进行铺垫。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】Unit 2 My Days of the Week
Step1:Warm-up / Review
1. Greetings .
Greeting with the Ss: What day is it today? What do we have today?
2.Divide the class into four groups.(Group1:Sunday Group. Group 2:Wednesday Group.Group3:Saturday Group.Group4:Weekend Group)
3.播放Let’s chant录音。
【设计意图】集中学生注意力,创设英语语境,激发学生学习英语的兴趣。
4.Review:
a. Guess:快速出示星期单词或动词词组的图片。(教师先给出模糊图片,让学生猜测之后再给出清晰图片。)
b.用单词卡片快看快说,小组抢答比赛。
【设计意图】复习和巩固单词词组,游戏的形式充分把学生的注意力吸引到课堂上来,为后面的对话练习做好铺垫。
Step2:Presentation
I.Present the drills: What do you do on Saturdays and Sundays? I often do homework and watch TV.
1. Present the drill:I often do homework and watch TV.
T:We can do these things on Saturdays and Sundays.Do you like Saturdays and Sundays?
S:Yes,I do.
T:Spell “Saturday” and “Sunday”.
T: What do you do on Saturdays and Sundays? (板书)
S:I often…
2. Present the drill: What do you do on Saturdays and Sundays?
T: Do you want to know about Miss Xie?
T: Look!I often do many things on Saturdays and Sundays.Can you ask me ?
S:What do you do on Saturdays and Sundays?
T: I often go shopping and do housework.Sometimes I often go hiking.
T: Let`s read the words: go shopping, do housework.
T: What do you do on Saturdays and Sundays?
S:I often…
3. Present the word:weekend. And the drill:What do you do on weekends?
T:On Saturdays and Sundays,we don`t go to school. Saturdays and Sundays are our weekends.
T: What do you do on weekends?
S: I often…
【设计意图】老师自身示范说出周末活动,拓展了两个动词短语:go shopping, do housework.。在学生掌握了大量的动词短语以后,结合学生的实际,让学生有话可说。
4.利用快乐大转盘,进行问答操练。
【设计意图】转盘游戏摆脱了固定思维的束缚,让学生在转盘的指引下愉快、灵活地学习语言。在玩中学、学中玩中巩固所学句型。
Ⅱ.Let`s talk.
1.播放Let’s talk录音,指导学生跟读和模仿语音语调。.
2.完成表格:What does Chen Jie do on weekends?
3.集体朗读对话。
4.指导学生分角色表演对话,并对学生的表现进行评价。
【设计意图】正确跟读模仿课文,为熟练运用语言打好基础。通过反馈,了解课堂教学效果。
Ⅲ.Let’s try.
1.播放Let’s try的录音。
提问:What does Chen Jie / Mike do on Saturdays / Sundays?
2.检查并核对答案。
Step3:Consolidation.
1.Pair work.
出示调查表格,交待调查要求:利用对话内容,对同班至少3名同学进行调查。
【设计意图】适当采用任务型教学方法,活跃课堂气氛。注重情感策略和学习策略的培养,以情优教。切实体现学生的主体地位,充分激发学生的学习兴趣,在教学过程中培养和提高学生的综合语言能力。
2.Make up the dialogue.(课件出示一个对话,提供许多可供选择的句子,让学生四人一组,自选一些句子自编对话。)
【设计意图】创设一定的情境,让学生自如地运用对话,把对话真正的运用到生活实际中。
2.教师对学生在本节课中的表现进行整体评价,并指导完成课堂作业。
【设计意图】以鼓励和表扬为主,提高学生的学习积极性。
Step4:Summary.
1.Sum up the lesson.
2.Homework. a. Listen to the tape and read the dialogue.(听课文录音并跟读。)
b.Design your weekend。( 设计自己的周末)
【设计意图】作业新颖,挺有实效性。
Step5:Class Closing.
1.Sing a song :My Days of the Week.
2.Say good-bye.
【设计意图】用板书内容总结全课,以歌曲结束本课,保持学生的学习兴趣。
八、板书设计
Unit 2 My Days of the Week Lesson 5
What do you do on Saturdays ?
Sundays
I often…
九、教学评价
1.评价内容:根据学习内容,对学生的学习态度、学习策略、学习效果进行评价。
2.评价方式:教学过程中采取教师评价、学生自评、同伴评价、小组评价等各种方式。
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