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视频简介:

Oxford English 4AM2U3 I have a friend Period 1 Animal friends The lion and the mouse安徽

视频标签:The lion,the mouse

所属栏目:小学英语优质课视频

视频课题:Oxford English 4AM2U3 I have a friend Period 1 Animal friends The lion and the mouse安徽

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单元教学内容以及目标 
语 言 知 识 
核心句型 ● He  has„ 
词汇 T-shirt, brown, shorts, skirt, dress, shirt,, help 语音 I  (kite, bike) 
语 言 技 能 
听 ●听懂学生介绍各自朋友的对话。 
说 
●用He∕she  has„介绍各自朋友拥有的物品。 读 
●读懂从姓名、年龄、穿着、能力等方面介绍朋友的语段。 ●欣赏故事《狮子和老鼠》,了解故事大意。 写 
●正确书写本单元核心词汇。 ●正确书写本单元核心句型。 
●写几句介绍朋友的姓名、年龄、穿着、能力等。 
教学目标 
●掌握单元核心词汇。 
●用He∕she  has„介绍各自朋友拥有的物品。 ●能够分辨并正确读出字母i在开音节中的发音。 ●写几句介绍朋友的姓名、年龄、穿着、能力等。 ●培养与朋友互相帮助的友爱精神。 
教学重点●了解字母i在开音节的发音                  
        ●词汇T-shirt, brown, shorts, skirt, dress, shirt,, help      ●句型He/She has„ 教学难点 
    ●在 He∕she后面只能用has,不能用have,名字作主语时,要注意单数后用has,复数后用   have. 
   ●用a pair of 来修饰shorts,shoes等词,表示“一条,一双” 
 
                    
 
 
课时 分课时内容及目标 
课时一 
教学
重点 
词汇:T-shirt,shorts,skirt,shirt 
 
                    
             
                    
                                                                        
   
1.基于模块主题和单元主题进行情景创设,同时也关注教材的横向与纵向。   本模块的主题是My family,my friends and me,单元主题是My friend,而这一单元核心句型He has...是在三年级下册第十单元核心句型I have...的基础上螺旋式上升,所以把三年级学习的Funny cartoon  Beebo再次以老朋友的身份复现,一开始就复现单元话题,同时也让学生对教材有整体感知。易于让学生进一步学习。 
教学
栏目 Look and learn 
教学目标 
1. 帮助学生学习Look and learn中表示衣服的单词 
2. 结合学过的句型I have„,让学生通过介绍自己的物品来巩固和运用所学单词 
课时二 
教学重点 词汇:brown 
句型:He has a green T-shirt 
教学
栏目 
Listen and say,Play a game,Think and write 
教学目标 1、通过Listen and say的对话,帮助学生学习核心句型       He/She has„ 
2、通过Play a game猜谜语游戏帮助学生进一步巩固和运用       句型He/She has„ 
3、通过Think and write栏目帮助学生从口头介绍过渡到书       面表达。 课时三 
教学
重点 
语音;i(kite,bike) 
词汇:help 
句型:He has big/small teeth 
教学
栏目 
Enjoy a story,Learn the sounds 
教学
目标 
1、通过Enjoy a story的故事,帮助学生进一步巩固和运用       句型He/She has„ 
2、帮助学生学习字母i在闭音节重的发音。 
3、通过学习任务(Task),帮助学生巩固和综合运用本单       元所学的知识。 
 
                    
             
                    
                                                                          
2.话题的设定相关又递进同时强调情景、活动/任务 交际。 
  课时1通过帮助学生学习Look and learn;Learn the sounds并结合学过的句型I have...,让学生介绍自己的物品来巩固所学单词和初步感知语音知识。第二课时在第一课时的基础上,复习巩固字母i在开音节中的发音,在Friends的情景中利用Play a game的活动巩固核心词汇并能正确书写。第三课时在前两课时的基础上引导学生欣赏故事《狮子和老鼠》,了解故事大意,并能根据重组过的内容演一演故事,激发学生兴趣,最后让学生结合本故事内容写一写。 
 3.基于教材文本和学生所要掌握的语言知识,我对教材进行了适当的处理,
把本单元分为三课时。 
Moudle2 Topic:  My family,my friends and me Unit5   Topic:  My friends  Sub-topic: Teaching  Contents 
Period1:Me 
Look and learn;Learn the sounds 
Period2:My friends 
Listen and say;Play a game;Think and write Period3:The lion and the mouse 
Enjoy the story 
   
  
1.复习与导入都以朋友话题为主线,以旧引新,体现知识的连贯性。  Beebo是三年级下册Unit 10的一个Funny cartoon,学生通过Beebo 第一次具体的学习了I have ...的具体用法,四年级上册Unit5这一单元重点句型是He has...,这在第二课时已经学到,所以我通过Beebo这个同学们所熟悉的老朋友为话题,用I have...; He has...来讨论,学生们复习,也感知知识之间的
本课时教学说明 
 
                    
             
                    
                                                                     
联系与区别。 
2.围绕本单元主题,重点以及模块主题,在课时上层层推进。 
  第一课时主要学习新词以及语音知识,并且通过I have...温习巩固。第二课时呈现本单元重点句型 He has...,第三课时通过故事学习继续巩固本单元核心句型He has...,在这节课中还要攻克难点知识:have, has用法上的区别。 3.通过本单元的朋友话题的学习,渗透情感体验。 
  情感态度和文化意识是英语新课标中的两个重要组成部分,本节课除了语言知识和技能的学习,还注重对学生情感的熏陶,四年级孩子还是比较天真活泼,在情感上更能接受欢快的,快乐的,具体的情感体验,所以我课堂结束以一首You and me 的歌曲,学生们在这首快乐的歌曲中体会到你和我,我和你大家都是好朋友,拥有朋友真快乐,当学生体会到拥有朋友快乐时,老师此时再用PPT呈现Friends makes us happy.Helping people makes  us have more friends. 4 新课标提出评价要多元化。 
  新课标提出评价的方式要多元化,所以在本节课中除了日常的师评与生生互评,我还以学生这节课学的自我感觉是否快乐,以及拥有朋友是否快乐作为学生的自评。 
    
  
     Module2  Unit5  My Friends Period3  
         姚文静  慈湖一小   18655522952  
本课时教学设计 
 
                    
             
                    
                                                                     
 
一.学生分析: 
1.本节课教学对象是小学四年级第一学期的学生,已经有过一年学习英语的经历,具备了一定的英语基础,掌握了初步的学习方法。大多数学生活泼开朗,敢于开口,乐于模仿,能积极的参与课堂活动。 
2.学生已经学过身体部位:head arms foot feet....并且会用I have big/small/long/short.....描述身体特征。 
3.学生会运用He/She  has.....描述穿着。这是本单元第二课时教学重点。     
二.教材分析: 
 1.本节课选自上海教育出版社四年级上册Module2 Unit5 My friends,该单元第二课时,内容是:Enjoy a story. 
 2.本节课的主题是:The lion and the mouse 
 这个故事是根据《伊索寓言》的故事改编而成。原故事大意:狮子睡着了,有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来,把它抓住,准备吃掉。老鼠请求饶命,并说如果能保住性命,必将报恩,狮子轻蔑地笑了笑,便把它放走了。不久,狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获,并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎,走过去咬断绳索,放走了狮子,并说:“你当时嘲笑我,不相信能得到我的报答,现在可清楚了,老鼠也能报恩。” 
3.本节课旨在通过Enjoy a story,帮助学生进一步巩固本单元核心句型He  has....从描述他人穿着到描述他人身体特征。 
4.文章中出现的一些句子,如:The lion cannot get out. He is afraid. His small teeth are sharp.是学生读与理解的难点。 
5.在三年级下册第十单元已经出现了一个funny cartoon,Beebo,学生第一次通过Beebo学习了I have...的具体用法。  
教学目标: 
一、知识目标 
 
                    
             
                    
                                                                         
1. 巩固运用He  has„ 
2. 通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学知识。 二、语言技能: 
1. 欣赏故事狮子与老鼠,了解故事大意。 2. 正确书写单元句型He/She has... 三、学习策略  
1.通过听、说、读、写来提高学生的综合语言运用能力。同时利用课件、录音、头饰图片等手段,使学生理解故事。 
2.通过把故事改编成课本剧让学生表演,激发学生学习兴趣。 3. 课前准备:头饰、录音、课件、练习纸 四、情感态度: 
1. 培养学生对阅读故事的兴趣,引导学生愉快的阅读。 
2. 通过本故事的学习让学生明白一个道理:有朋友很快乐,只有多帮助朋友才能有更多的朋友,深化本单元的主题。  
教学重点:  
1. 通过本课的学习,进一步巩固He/She has.....运用。 2.欣赏故事《狮子和老鼠》,了解故事大意。   
教学难点: 
    He/She 后面只能用has,不能用have, 名词作主语时,注意单数名词后面要
用has,复数名词后面用have.  
教学准备: 
  录音、课件、动物头饰、练习纸等。  
教学过程:  
Step1   Greeting/Revision 
 
                    
             
                    
                                                                              
呈现 Beebo这个老朋友的图片结合已经学习过的 I have...;He  has...     进行自由讨论和复习。(朋友话题从一开始就体现)  
设计意图:热身与复习巩固已学知识。  
Step2  Lead-in 
T: Beebo has big feet.引入teeth. Today  we learn about two  animals, they have lovely teeth. 
设计意图:利用TPR让学生理解teeth,扫除本节课这个新词理解与读的障碍      
Step3  Presentation       1 Guessing  games 
让学生根据PPT中的描述猜测动物。— a lion and a mouse ①He  is small .He has sharp teeth. He is afraid of cat. ②He  is big  and strong .He has big teeth. 
设计意图:引入新课,输入本节课重点信息,让学生理解如何描述特征,在此输入sharp的概念。 
    2.Students  listen and enjoy the story : 
设计意图:对故事整体感知。     3.用He has...描述狮子老鼠特征     设计意图: 进一步巩固运用He  has... 
4 设疑悬念:Can  the big lion and the small mouse become  friends?             Why? 
设计意图:带着悬念层层推进,最终找到答案。 
5 First imitate the text, second read to your partner , third choose one picture to say and act. 
设计意图:模仿录音,培养学生良好的跟读习惯; 大声读给同桌听,培养学生大声说的意识。在说的同时用肢体表现意义,TPR教学应用其中将会对英语习得更有效果。 
 
                    
             
                    
                                                                                马鞍山市慈湖第一小学 
 
Step4  Consolidation        课本剧表演: 
   内容重组进行表演。 
 
设计意图: 把本课根据课文改编的课本剧,学生进行表演,在表演的过程中体会快乐,综和运用语言的能力。同时提高了学生习英语的兴趣。 
    
2.根据故事内容,让学生进行写一写。

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