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视频标签：The lion,the mouse
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：Oxford English 4AM2U3 I have a friend Period 1 Animal friends The lion and the mouse安徽
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单元教学内容以及目标
语 言 知 识
核心句型 ● He has„
词汇 T-shirt, brown, shorts, skirt, dress, shirt,, help 语音 I (kite, bike)
语 言 技 能
听 ●听懂学生介绍各自朋友的对话。
说
●用He∕she has„介绍各自朋友拥有的物品。 读
●读懂从姓名、年龄、穿着、能力等方面介绍朋友的语段。 ●欣赏故事《狮子和老鼠》，了解故事大意。 写
●正确书写本单元核心词汇。 ●正确书写本单元核心句型。
●写几句介绍朋友的姓名、年龄、穿着、能力等。
教学目标
●掌握单元核心词汇。
●用He∕she has„介绍各自朋友拥有的物品。 ●能够分辨并正确读出字母i在开音节中的发音。 ●写几句介绍朋友的姓名、年龄、穿着、能力等。 ●培养与朋友互相帮助的友爱精神。
教学重点●了解字母i在开音节的发音
●词汇T-shirt, brown, shorts, skirt, dress, shirt,, help ●句型He/She has„ 教学难点
●在 He∕she后面只能用has,不能用have,名字作主语时，要注意单数后用has,复数后用 have.
●用a pair of 来修饰shorts,shoes等词，表示“一条，一双”
课时 分课时内容及目标
课时一
教学
重点
词汇：T-shirt,shorts,skirt,shirt
1.基于模块主题和单元主题进行情景创设，同时也关注教材的横向与纵向。 本模块的主题是My family,my friends and me，单元主题是My friend，而这一单元核心句型He has...是在三年级下册第十单元核心句型I have...的基础上螺旋式上升，所以把三年级学习的Funny cartoon Beebo再次以老朋友的身份复现，一开始就复现单元话题，同时也让学生对教材有整体感知。易于让学生进一步学习。
教学
栏目 Look and learn
教学目标
1. 帮助学生学习Look and learn中表示衣服的单词
2. 结合学过的句型I have„,让学生通过介绍自己的物品来巩固和运用所学单词
课时二
教学重点 词汇：brown
句型：He has a green T-shirt
教学
栏目
Listen and say，Play a game，Think and write
教学目标 1、通过Listen and say的对话，帮助学生学习核心句型 He/She has„
2、通过Play a game猜谜语游戏帮助学生进一步巩固和运用 句型He/She has„
3、通过Think and write栏目帮助学生从口头介绍过渡到书 面表达。 课时三
教学
重点
语音；i(kite,bike)
词汇:help
句型:He has big/small teeth
教学
栏目
Enjoy a story，Learn the sounds
教学
目标
1、通过Enjoy a story的故事，帮助学生进一步巩固和运用 句型He/She has„
2、帮助学生学习字母i在闭音节重的发音。
3、通过学习任务（Task）,帮助学生巩固和综合运用本单 元所学的知识。
2.话题的设定相关又递进同时强调情景、活动/任务 交际。
课时1通过帮助学生学习Look and learn;Learn the sounds并结合学过的句型I have...，让学生介绍自己的物品来巩固所学单词和初步感知语音知识。第二课时在第一课时的基础上，复习巩固字母i在开音节中的发音，在Friends的情景中利用Play a game的活动巩固核心词汇并能正确书写。第三课时在前两课时的基础上引导学生欣赏故事《狮子和老鼠》，了解故事大意，并能根据重组过的内容演一演故事，激发学生兴趣，最后让学生结合本故事内容写一写。
3.基于教材文本和学生所要掌握的语言知识，我对教材进行了适当的处理，
把本单元分为三课时。
Moudle2 Topic： My family,my friends and me Unit5 Topic： My friends Sub-topic: Teaching Contents
Period1:Me
Look and learn;Learn the sounds
Period2:My friends
Listen and say;Play a game；Think and write Period3:The lion and the mouse
Enjoy the story
1.复习与导入都以朋友话题为主线，以旧引新，体现知识的连贯性。 Beebo是三年级下册Unit 10的一个Funny cartoon，学生通过Beebo 第一次具体的学习了I have ...的具体用法，四年级上册Unit5这一单元重点句型是He has...,这在第二课时已经学到，所以我通过Beebo这个同学们所熟悉的老朋友为话题，用I have...； He has...来讨论，学生们复习，也感知知识之间的
本课时教学说明
联系与区别。
2.围绕本单元主题，重点以及模块主题，在课时上层层推进。
第一课时主要学习新词以及语音知识，并且通过I have...温习巩固。第二课时呈现本单元重点句型 He has...,第三课时通过故事学习继续巩固本单元核心句型He has...,在这节课中还要攻克难点知识：have, has用法上的区别。 3.通过本单元的朋友话题的学习，渗透情感体验。
情感态度和文化意识是英语新课标中的两个重要组成部分，本节课除了语言知识和技能的学习，还注重对学生情感的熏陶，四年级孩子还是比较天真活泼，在情感上更能接受欢快的，快乐的，具体的情感体验，所以我课堂结束以一首You and me 的歌曲，学生们在这首快乐的歌曲中体会到你和我，我和你大家都是好朋友，拥有朋友真快乐，当学生体会到拥有朋友快乐时，老师此时再用PPT呈现Friends makes us happy.Helping people makes us have more friends. 4 新课标提出评价要多元化。
新课标提出评价的方式要多元化，所以在本节课中除了日常的师评与生生互评，我还以学生这节课学的自我感觉是否快乐，以及拥有朋友是否快乐作为学生的自评。
Module2 Unit5 My Friends Period3
姚文静 慈湖一小 18655522952
本课时教学设计
一．学生分析：
1.本节课教学对象是小学四年级第一学期的学生，已经有过一年学习英语的经历，具备了一定的英语基础，掌握了初步的学习方法。大多数学生活泼开朗，敢于开口，乐于模仿，能积极的参与课堂活动。
2.学生已经学过身体部位：head arms foot feet....并且会用I have big/small/long/short.....描述身体特征。
3.学生会运用He/She has.....描述穿着。这是本单元第二课时教学重点。
二．教材分析：
1.本节课选自上海教育出版社四年级上册Module2 Unit5 My friends,该单元第二课时，内容是：Enjoy a story.
2.本节课的主题是：The lion and the mouse
这个故事是根据《伊索寓言》的故事改编而成。原故事大意：狮子睡着了，有只老鼠跳到了他身上。狮子猛然站起来，把它抓住，准备吃掉。老鼠请求饶命，并说如果能保住性命，必将报恩，狮子轻蔑地笑了笑，便把它放走了。不久，狮子真的被老鼠救了性命。原来狮子被一个猎人抓获，并用绳索把他捆在一棵树上。老鼠听到了他的哀嚎，走过去咬断绳索，放走了狮子，并说：“你当时嘲笑我，不相信能得到我的报答，现在可清楚了，老鼠也能报恩。”
3.本节课旨在通过Enjoy a story，帮助学生进一步巩固本单元核心句型He has....从描述他人穿着到描述他人身体特征。
4.文章中出现的一些句子，如：The lion cannot get out. He is afraid. His small teeth are sharp.是学生读与理解的难点。
5.在三年级下册第十单元已经出现了一个funny cartoon,Beebo,学生第一次通过Beebo学习了I have...的具体用法。
教学目标：
一、知识目标
1. 巩固运用He has„
2. 通过学习任务，帮助学生巩固和综合运用本单元所学知识。 二、语言技能：
1. 欣赏故事狮子与老鼠，了解故事大意。 2. 正确书写单元句型He/She has... 三、学习策略
1.通过听、说、读、写来提高学生的综合语言运用能力。同时利用课件、录音、头饰图片等手段，使学生理解故事。
2.通过把故事改编成课本剧让学生表演，激发学生学习兴趣。 3. 课前准备：头饰、录音、课件、练习纸 四、情感态度：
1. 培养学生对阅读故事的兴趣，引导学生愉快的阅读。
2. 通过本故事的学习让学生明白一个道理：有朋友很快乐，只有多帮助朋友才能有更多的朋友，深化本单元的主题。
教学重点：
1. 通过本课的学习，进一步巩固He/She has.....运用。 2.欣赏故事《狮子和老鼠》，了解故事大意。
教学难点：
He/She 后面只能用has,不能用have, 名词作主语时，注意单数名词后面要
用has,复数名词后面用have.
教学准备：
录音、课件、动物头饰、练习纸等。
教学过程：
Step1 Greeting/Revision
呈现 Beebo这个老朋友的图片结合已经学习过的 I have...；He has... 进行自由讨论和复习。（朋友话题从一开始就体现）
设计意图：热身与复习巩固已学知识。
Step2 Lead-in
T: Beebo has big feet.引入teeth. Today we learn about two animals, they have lovely teeth.
设计意图：利用TPR让学生理解teeth,扫除本节课这个新词理解与读的障碍
Step3 Presentation 1 Guessing games
让学生根据PPT中的描述猜测动物。— a lion and a mouse ①He is small .He has sharp teeth. He is afraid of cat. ②He is big and strong .He has big teeth.
设计意图:引入新课，输入本节课重点信息，让学生理解如何描述特征，在此输入sharp的概念。
2.Students listen and enjoy the story :
设计意图：对故事整体感知。 3.用He has...描述狮子老鼠特征 设计意图： 进一步巩固运用He has...
4 设疑悬念：Can the big lion and the small mouse become friends? Why？
设计意图：带着悬念层层推进，最终找到答案。
5 First imitate the text, second read to your partner , third choose one picture to say and act.
设计意图：模仿录音，培养学生良好的跟读习惯; 大声读给同桌听，培养学生大声说的意识。在说的同时用肢体表现意义，TPR教学应用其中将会对英语习得更有效果。
马鞍山市慈湖第一小学
Step4 Consolidation 课本剧表演：
内容重组进行表演。
设计意图： 把本课根据课文改编的课本剧，学生进行表演，在表演的过程中体会快乐，综和运用语言的能力。同时提高了学生习英语的兴趣。
2.根据故事内容，让学生进行写一写。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
