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视频标签：Fun Time
所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：小学三年级英语上册的Fun Time 1 Recycle 2
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Fun Time 1 Recycle 2
教材分析：
我教授的是小学三年级英语上册的Fun Time 1 Recycle 2，本课时的教学内容是对前三个单元内容的全面复习，旨在通过本节课使学生熟练系统的掌握前面的单词和交际用语，进一步发展学生对所学话题的语言表达能力。根据学生的年龄特点及本课内容我采用了听、说、学和练的四步教学方法，利用电脑多媒体、游戏、唱歌、表演等教学手段，增强教学的趣味性和新颖性。通过在“玩中学，学中玩”的愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。 教学目标：
1. 通过创设真实语境使学生进一步巩固、深化以前所学的动物、学习用品、及人体各部位的单词及相关句子；创设真实的语言环境，引导学生交流、学习，使学生复习以下句型：This is ... Nice to meet you. Glad to meet you. How are you? Fine, thank you. Look at my ... It’s big (small).Show me your...等，能够理解并表达本课内容。
2. 通过本课的学习，学生能够在具体情景中模仿各种不同动物的动作进行表演,用本课所学语言完成各项任务活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。 3. 通过本课形式多样的学习活动，培养学生学会合作、自主探究的能力，激发学生学习英语的兴趣，让学生在愉快的氛围中快乐的学习英语。
教学重点和难点：
通过复习与活动，使学生能够理解并表达第一至第三单元的内容；能够用This is ... Nice to meet you. Glad to meet you. How are you? Fine, thank you. Look at my ... It’s big (small).Show me your...等句型及所学词汇，完成各项任务活动，培养学生用所学语言进行交流的能力。
教具：
学习用品、卡片、PPT课件等 教法:
1情境教学法 2游戏教学法 学法:
1合作交流 2自主探究 教学活动：
一、趣味导入，激活旧知
（一）Sing an English song，复习旧知:
师生互致问候后, sing热身（演唱歌曲“How are you？”）
【设计意图】演唱歌曲“How are you ？”，通过这首歌曲的欢快节奏及韵律，消除学生紧张心理，同时自然复习了句子，为后续的进一步学习做好铺垫。
（二）交代评价，激励参与
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Divide the pupils into groups “Little Duck”group and “Little Dog ”group and tell them the rules of evaluation .教师把学生分成两个组并各自带上头饰，教师交代评价方式：
T：If you do better, you will have a sticker for your group. Please try your best!
【设计意图】评价工具与教学内容紧密结合，既起到激励作用，又为学生学习运用本课相关词汇及语句搭建了平台。
（三）Have a free talk in groups.
[设计意图：让学生自由对话,操练旧知和语言功能句,这样既锻炼了学生的口语表达能力，又培养了他们的交际能力。]
二、交际运用，巩固迁移 （一）Show a farm and say:
T: What can you see? Ss: I can see... （二）Review the words of animals and imitate the animal action to perform. Show the house pictures and listen. T: What's this? Ss: A house.
T: Whose house? Let's listen.
Ask the pupils to listen to the sound of the animals and then show the animal pictures.
Teach the pupils how to imitate the animal action to perform. ( dog, dog, woof, woof, woof! ...)
Ask the pupils to listen to the chant and then follow it.
Make a new chant in groups and then show it.鼓励学生采用多种形式表演歌谣。
[设计意图：通过猜一猜，听一听，演一演的方式，充分调动了学生的积极性，使学生轻松愉快地巩固了动物单词，学会了模仿各种不同动物的动作进行表演。]
（三）Review the words of each part of the body.
Show a school and ask pupils to watch a touching game
T: I have some friends in school. What are they doing? Let’s have a look. Ask the pupils to play the touching game in groups and then show it. （四）Review the words of school supplies and key sentence patterns. Show a box and play a guessing game.
T: I have a box. There are some things in it. Touch and guess. Ss: Is this a ...?...
Pair work.老师拿着铅笔，指着一个学生说：Look，this is my pencil. 然后学生说:This is my ruler.同桌进行句型操练。
[设计意图：在对话中进一步巩固了重点句型，培养了学生的综合语言运用能力。]
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Listen and do.
T: Who want to be a little teacher?
让学生扮演小老师，发出指令，学生们做动作。 S1: Show me your pen... （五） Play a game.
T: I have four animal friends. They can't find their house. Let's help them.
Teach the pupils how to play the game. Work in groups.
[设计意图：通过游戏，充分做到让学生在课堂中体验学习的欢乐，让学生有说的机会和动的时间，最终做到让欢乐充满课堂，充满孩子心灵。]
（六）Make a new dialogue in groups and show it in class. 结合所学话题，借助实物，学生自由结合小组进行创编新的对话。
[设计意图：让学生表演，展现在学习过程中的所得，并及时给予学生适当的评价，既将对重点句型的简单操练转为情境交际的运用，又培养了学生的创新精神和灵活运用语言的能力，增强了成就感，充分树立了学习英语的自信心，将课堂教学推向一个高潮。]
(七)配乐小结，情感升华
We should love our friends and love our English. 三、Homework
Make up a new dialogue or chant and act it with your partner.继续和自己的小伙伴创编新的对话或者歌谣。
[设计意图：让课堂中学习到的东西在课后得到充分的巩固。因为课后学生有很多的时间可以练习英语，让学英语的浓厚兴趣进一步得到发展和加强。]
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
