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视频课题：小学英语译林版三年级上册Unit 7 Would you like a pie (period2) Fun timeCartoon time常州市邹区中心小学
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小学英语译林版三年级上册Unit 7 Would you like a pie (period2) Fun timeCartoon time常州市邹区中心小学
整体背景分析
本单元围绕“野餐时与朋友分享食物”而展开的话题,在这个过程中学会与新朋友打招呼,以及分享的句型：Would you like…? What about …?Yes, please./No, thank you.突出学生"介绍朋友"和"认识朋友"的能力及"学会分享"的意识培养,并在这个过程中培养孩子善于交流、主动交际的优秀品质。
教学内容分析 1.Story time 中包括6个食物单词的教学，an egg 在Unit 6 的
Cartoon time中已学过，在第一课时Story time中教学了a cake 和a pie，还有 an ice cream, a sweet, a hot dog 将在这一课时中新授。 2.Fun time 是一个类似“过家家”的游戏，利用制作的食物用Would you like…? What about…?等句型进行对话。
3.Rhyme time 的歌谣旨在巩固本单元所学的食品类单词。学生可以背诵歌谣，这样不仅可以帮助学生巩固所学的语言知识，更能够帮助学生感受英语的韵律美，培养语感。
学生情况分析 三年级学生这学期刚接触英语，属于英语启蒙阶段，所以在
教学设计时老师考虑到教学活动的趣味性，任务设置的科学性和师生评价的真实性。关于本单元的教学内容，在 Unit 4中已经学习了句型 This is my…? 在 Unit 5 中接触了单词 nice, 在 Unit 6 的 cartoon time 中学习了本课的重点句型 Would you like…? Yes, please. 在第一课时中也初步感知了句型：Would you like…? What about…? Yes, please./ No, thank you.
教学目标分析
内容标准 （课程目标） 1.培养学生听说读的能力，注重语音语调。 2.培养学生模仿说唱、表演的能力。
3. 培养学生阅读文本、理解文本，提取、分析信息的思维能力。
教学目标
知识目标：
1. 学生会复述Story time。
2. 学生会读、会说食物类单词，以及与他人分享，给他人建议的句型：Would you like...? What about...? Yes, please./No, thank you. 并能在具体的情景中熟练运用。
3. 学生熟练掌握本单元交际用语的基础上拓展：It’s for you. I can see. For you and me. 技能目标：
1、能正确、有韵律地朗读Rhyme time中的rhyme，并能在模仿的基础上进行创编。
2、学生会在相关情境下运用核心句型。 情感、态度、价值观目标：
1、通过Fun time和绘本故事的学习，引导学生体会“给予比索取更快乐”的道理。
2、通过Rhyme time的学习，体验到英语歌谣的语言美，韵律美，增强语感。
2、通过学习，激发学生对英语学科的好奇心以及学习兴趣，积极参与各种课堂活动。
教学重难点分析
2
教学重点 知识目标2 技能目标1 教学难点
知识目标3 技能目标2 教学过程设计
学习目标
评价任务
教学活动（环节）
Step 1 Revision.
能复现story time 中参与野餐的人物，及他们野餐的食物。
利用Who? 和What food?能复现课文主要内容。
T：Last lesson, we read the story about our friends’ picnic. Do you remember it ?
Who are in the story? What food do they have? What would Helen like? Step2Miss Gan’s picnic 学生能说出一些已学的和知道的食物名称。
会运用在第一课时学过的食物单词，同时会与老师在真实的情境中进行语言交际。
会说A cake, a pie
I can see. A cake, a pie For you and me.
会读、会说新单词a sweet, a hot dog, an ice cream,并能运用到rhyme中。
在“Miss Gan’s picnic”的情境中，抛出问题：What’s in my bag? 猜一猜老师野餐准备的食物。
老师呈现食物，会说出已学习的食物单词a cake，a pie,并在句型Would you like…? Yes,please./No,thank you.中交际。
利用实物，拓展A cake for you. A cake for me. 新授For you and me.
利用问题What can you see? 引出 A cake, a pie, I can see.教学I can see
新单词的发音要到位。 a hot dog 中hot d的/t/要失去爆破。
渗透语音知识：an egg，an ice
Today I’m going to have a picnic with my friends. I bring some nice food.
出示大食品袋： Guess！ What’s in the bag? （预设）S：a cake （板书）T: Would you like a cake? Yes, please. It’s for you./This is for you. (给实物蛋糕)
学生会说出学过的cake pie egg ，老师带出句型：Would you like…? What about…?(板书)
Yes,please./No,thank you. 同时，利用实物 拓展 A cake for you, a cake for me. For you and me.
A pie T: Would you like a pie? Yes, please. What can you see? A cake , a pie.
T: a cake , a pie I can see. 教学 I can see. 引出rhyme
T: Look at my food. What’s this?
S: It’s a sweet/ a hot dog. 新授sweet , hot dog
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学生能通过自己对食物单词的观察并分类。
能理解：单词的首字母发音为元音音素，就用an。
cream可以连读
Read and find.
通过读一读单词，找一找，给它们分分类。也许并不能一针见血地说出a与an 的不同，但重要的是有自己的想法。
如果学生想不到这一点，老师可以适当地引导他们去注意读音，引起他们关注到a与an，并说一说为什么？
引起学生对hot dog 发音的注意，/t/失去爆破 T:Rhyme，rhyme, rhyme is comimg. Let’s say a new rhyme. 同桌练习一起说。 T：Guess！What food is it? S: It’s an egg.
这是一个学过的单词，主要是让学生体会连读。 T：Look at my food. It’s nice. I like it. Guess! S:It’s an ice cream. 新授 ice cream
T: Dang! Dang! Rhyme is coming too. Let’s try.
T: They are all nice food. Please read them and find. 让学生直接到黑板上来将贴着的实物图片分分类，并说出依据。
会利用课前制作好的食物图片，在小组内谈论分享。 Picnic time（Fun time） 在真实的情境中熟练运用核心词汇与句型。
T：The food are ready. Would you like to go with me?
Let’s picnic now.
小组活动，操练句型，分享食物。 Step 3 Dora’s picnic 能在小组内分角色读一读其中一页对话并分享给大家。
小组合作，通过观察书中的图片和阅读5个相关对话纸片，思考讨论将对话与图片正确匹配好，注意有一个对话是多余的，并贴于书中的每一页上，然后选择其中一页，在小组内互助来读一读
Today, my friend would like to have a picnic with her friends too. Look, She’s Dora.
She’s going to have a picnic in Dingdong Park with her friends.
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故事并且能读给老师和其他同学听一听。
Let’s say Hello to them. 认识朵拉和她的朋友们，和他们打个招呼。 Take out the story book. 呈现书名：Dora’s Picnic Let’s open it and read. We can see the pictures, but there’s no words. I need your help.
1. Read and match
2. Enjoy the whole story with your partner.
3. Choose one page to read with your partners.
Tip: 有问题可以求助老师哦！
作业设计
1. Share the rhyme with your friends or family. 和你的家人朋友分享今天的歌谣。
2. Share the story with your friends or family. 和你的家人朋友分享“朵拉”的故事。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
