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视频简介：

小学英语人教PEP五年级上册Unit 3 What would you like Part B贵州

视频标签：What would,you like

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视频课题：小学英语人教PEP五年级上册Unit 3 What would you like Part B贵州

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小学英语人教PEP五年级上册Unit 3 What would you like Part B贵州省优课优质课教案设计

            Unit 3 What would you like?
          Part B Read and write
                教案设计
 
整体设计思路：
    本堂课教学重点是读和写，首先从课前歌曲热身，炸弹游戏复习食物单词，利用食物转盘引入重点句型 My favourite food is ice cream. It is sweet .I don’t like beef but I like chicken .进行替换操练来突出教学重点；然后根据听录音看图片理解便条内容完成表格和阅读（这是根据语言技能二级标准中提到：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。）并让学生了解中西方饮食文化的差异；接着根据真实生活中自己喜欢的食物,参考范例填充单词给Robin写便条来训练并拓展书写，从而突破难点。（这是根据语言技能二级标准中提到：能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。）总之本节课充分遵循语言的学习规律，听说领先、读写跟上，同时紧扣英语课标，创设真实的英语情景课堂，以Robin 邀请客人到家做客为主线，把重点句型适时运用，激发学生的学习积极性和学习兴趣，以生为本，并创设学生喜闻乐见的教学形式，拓展孩子思维，培养学生的自主学习能力。最后通过小结并渗透情感教育。
教学背景分析
教学内容分析：这节课时PEP小学英语五年级上册Unit 3 What would you like? Part B Read and write,这是本单元重点单词和句型拓展的主要读写两部分:第一部分为吴一凡和爷爷给机器人Robin写的便条,要求学生在图片的帮助下读懂两张便条,完成读后选图的活动;第二部分为个性化填空的活动,要求学生根据真实生活中自己喜欢的食物,参考范例填充单词,完成一张留给机器人Robin的便条。
学生情况分析：本部分主要谈论自己喜欢的或不喜欢的食物以及原因，并能阅读和书写便条，涉及的内容与学生的生活紧密联系在一起，所以他们会很感兴趣。
学生已有知识分析：课文中的四会单词和句子在A、B部分中有所呈现，学生大部分都能掌握，可以用以旧带新的方式引导学生学习。
 
教学目标分析
知识与能力：
1、能够听、说、读、写句子：My favourite food is .... ，It is ... ，I don’t like ...but I like ... 
2、能读懂Read and write部分的书信，完成书信后面的打勾练习。
3、掌握书信的格式并完成书信部分的填空练习。
过程与方法： 分组学习、合作探究
教学方法：任务教学法、听读法、点拨法、合作交流法
学法指导：精听泛听、听说读写
情感态度价值观：
1、提高学生的自主学习能力以及培养学生主动学习的好习惯；
2、懂得“文明用餐，礼貌待人”。
 
教学重点及分析：正确理解Read and write书信中的语句，掌握四会句子的书写（利用转盘引入句子来突出重点）。
教学难点及突破：帮助学生在实际情境中正确的运用四会句型。（用拓展法来突破难点）
 
 
教学过程设计
教学步骤
I. Warm- up
（1） Sing a song;
（2） Look and say.
T: What’s your favourite food?
S: My favourite food is ______. It is______.
（设计意图:先利用歌曲热身，再用炸弹游戏操练食物单词，为新授做铺垫，并引入第一个重点句型My favourite food is ______. It is______.）
II. Presentation
1、利用转盘引入句型：
（1）My favourite food is ______. It is______.
（2）I don’t like beef but I like chicken .
2、Practice in groups and show.
（设计意图:利用直观明了的食物转盘呈现重点句型并操练运用。）
3、Read and write.
  介绍Robin邀请Yifan和Grandpa到家做客，讲解中西方饮食文化的差异。
 (1)Listen and circle the food words;

Name
Food		  ice cream beef chicken
 		 onions salad Vegetable carrots
Yifan              
Grandpa              
 (2)Listen again and tick or cross;
 (3) T:What can they both eat?
  (√)A. chicken onion      B. beef salad       C. fish carrot
 (4)T:What does Robin cook?
   S: Chicken ice cream!
 (5)Listen to the tape and repeat;
（设计意图：学生能根据录音和图片理解便条内容完成表格，听录音跟读能确保正确读音的输入，并模仿正确的语音语调和养成按意群阅读的习惯。）
III. Consolidation and extension
1、Write to Robin;
（设计意图:继续创设情境，以Robin邀请同学们到他家做客，同学们给Robin写便条，从而了解英文便条的书写格式：一般由四部分组成，即：称呼、正文、结束语和署名。正文开头部分一般顶格写上“Dear …”，意为“亲爱的……”，结尾应署上姓名。）
Dear Robin,
My favourite food is _______. It is ________.
I don’t like _______but I like ________. 
Thank you！
_______
2、Show time；
3、小结并渗透德育。
（设计意图:通过分类写食物、水果和饮料，拓展学生的思维，加强书写训练，渗透文明礼仪教育。）
Ⅳ、Homework
1. 四人小组表演Read and write部分对话；
2. 调查自己父母最喜欢的食物，并写成调查报告在下节课展示。
（设计意图:布置家庭作业，让学生对所学内容再次巩固，并能把学到的内容应用到生活中。同时为下一节课前3分钟展示做准备。）
板书设计
           Unit3 What would you like?
             Part B Read and write
Dear Robin,
My favourite food is _______. It is ________.
I don’t like _______but I like ________. 
Thank you！
_______
 
 
 
 
 
 
 

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