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视频课题：Unit 5There is a big bed第二课时 Let’s learn Let’s play建设
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Unit 5There is a big bed第二课时 Let’s learn Let’s play建设兵团省优课
Step1 Warm-up &lead-in Activity 1 Let’s do
Go to the living room. Watch TV. Go to the study. Read a book. Go to the kitchen. Have a snack. Go to the bedroom. Have a nap. Go to the bathroom. Take a shower. The first time, just listen
The second time, it’s your turn. Please stand up, say and do Activity 2 Introduce teacher’s home This is my new house. It’s big. what’s in it? Study
There is a study.
教读 th 发音/ ð/ there[ðeə(r)]
依次让学生说句子There is a bathroom/bedroom/living room/kitchen. Step2 Presentation
Part 1 Let’s learn :help teacher decorate the room
T:Look at my study. I draw it on the blackboard. There is nothing in it. I want to decorate with them. (老师手指着房间旁边准备的房间物品图) Oh, there is a photo of me. Put my photo in my study. Look at my study, the sky is blue, the water is clean, the grass is green. 教读photo,教师示范ph和o 的发音。大组升降调比赛读。
T: Can you make a pose and read? There is a photo.填空，板书。 T: Can you help me decorate my study? 学生贴clock,plant,water bottle,photo,bike There is … bike i-e [ai] ride a bike water bottle 击鼓传花游戏
clock老师当表，引导学生说时间，区别clock的两个意思 plant ant
plant开火车读
学生贴出第一个生词时，练说句子There is a _____and a _____. 学生贴出第二个生词时，练说句子There is a ______, a _____ and a______. 游戏：叠加句子 There is a photo.
There is a photo and a bed. There is a photo, a bed and a desk.
学生贴出第三个生词时，练说句子There is a _____. It’s ______.
学生贴出第四个生词时，练说句子There is a _____ ______ the _______.
Step3 Consolidation & Extension Activity 1 引导学生介绍板书房间
T:Thank you for your help. Wow, it’s beautiful. I like it very much. Let’s talk about this room.
Activity 2 打开书49页，跟读Let’s learn.
Activity 3 Group work 学生四人小组合作介绍自己的房间 Activity 4 Enjoy a story 书68页story time Activity 5 proverb
Where there is a will, there is a way. 有志者事竟成。 Homework
1.Listen to the tape and repeat.
2.Introduce your classroom to your parents.
板书
教学反思
今天我上的是Unit Five There is a big bed的第二课时。本课时内容包括Let’s learn 和Let’s play这两部分。其中，重点内容在于Let’s learn 部分的五个单词clock, plant, water bottle, photo, bike以及
句型there is …本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。每个环节之间联系紧密，始终让学生跟随教学节奏，较好地完成了教学目标。成功之处：1.课前我给学生布置了听录音学说单词的预习作业，培养学生的自学能力和自学习惯，为课堂教学的顺利进行打下了基础。2.我由师生同说做let’s do来热身，既激发了学生的学习兴趣，又营造了轻松愉悦的课堂氛围。与此同时，复习了与本节课相关的旧知，为之后的教学内容做好了铺垫。3.创设情境，让学生帮老师装饰房间，在任务型教学过程中随机呈现5个新授单词，在层层递进中训练there is …句型。做到词不离句、以提高他们实际运用语言的能力。把学生从“教”中解放出来,体现学生的主体地位,我在学生学习的基础上适时引导，加入游戏，语音指导，师生相互交流,相互启发,让学生在一种宽松,活跃,自由和谐的气氛中学习,促进学生学习的欲望和兴趣,学生的学习能力得到真正的培养。4. Group work学生分组活动，拿出课前准备好的房间图画，用句型there is…进行描述。通过小组成员间相互协作，共同参与学习活动，使学生学会沟通，学会互助，学会分享。学生的知识、技能、情感都得到和谐发展。学生的输出效果较好，培养了学生综合语言运用的能力，基本做到了有效教学。不足之处：1.评价方式单一，主要以教师评价为主，如果能加入学生自主评价，学生互评，效果可能会更好。2.游戏的创设虽然起到了调动课堂气氛，全体学生参与的效果，但是否对五年级学生来说较简单。
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