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所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：新PEP小学英语四年级下册unit4 At the farm PartB Let’s talk重庆
教学设计、课堂实录及教案：新PEP小学英语四年级下册unit4 At the farm Part B Let’s talk重庆
学习内容 新PEP小学英语四年级下册unit4 At the farm Part B Let’s talk
教材与学情简
析
教材解读：
本课是PEP教材四年级下册第四单元B部分的let’s talk，这是一堂对话课，也是本单元第4课时。本单元的话题是farm,场景为参观农场活动。在A部分，已经通过参观农场上vegetable garden，学习了相关蔬菜类单词和基本句型What are these? They are…. Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.本课的教学内容为旧知: How many… do you have? I have….以及What are these/those? They are…. Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.的不断复现
和运用，并在此过程中学习三个复数形式的农场动物:hens, cows, horses。
学情分析：
四年级学生英语学习将近2年，已具备一定的英语语言基础，能用英语简单表达自己的基本观点，能准确说出新授单词等基本语言知识，但英语交际能力还有限。前几课时，学生已经学习了特殊疑问句What are these?的问答，一般疑问句Are they…?问答，结合他们已有this和that知识理解储备，对于新知What are those?的学习难度不大。因此，本课的难点主要在于如何用学生的已知语言表达更多信息，从而培养综合语言运用能力。
整体设计思路
本节课以继续参观Mr. MacDonald’s farm为情境主线：首先通过歌曲热身，唤醒学生的已有认知，跟随Mike和Sarah坐车去农场；然后到达农场，听MacDonald介绍农场，目的是通过听力初步感知，预设重点并学习新单词hens、cows、horses，并操练旧句型How many…?
的问答；最后设置Timetable,参观农场的3个地方：①Animals’ Home 闻声——路上听到动物的叫声，学习并操练句型What are those? They are…. 见形——见到动物的身影，回归书本，训练朗读。②Lunch Room, 午餐时间到达午餐室，见到各种花式菜品，迁移运用所学知
识进行对话拓展。③Hall, 参观农场展览厅，了解绿色农场概念。
学 习 目 标
（一）知识目标
1. 学生能够听、说、认读hen, cow, horse及其复数形式。 2. 学生能理解对话大意，并用正确的语音、语调朗读对话。
3. 学生能在情景中恰当运用句型What are these/those? They are…问答物品名称；能
用句型Are they…? Yes, they are. / No, they aren’t.确认是否为某种物品。
（二） 能力目标
1. 学生能通过主动提问获得信息，并根据所得信息做出归纳。 2. 学生能在教师引导下，与小组成员合作完成学习任务。 （三） 情感态度目标
1. 学生能在活动中体验合作的乐趣，产生乐于与他人交流的积极情感。 2. 学生认识并提倡环保农场，绿色生活。 教学重难点
重点：对话的理解和运用正确语音、语调朗读。
难点：these与those 的区别运用以及最后的综合表达。
教学步骤 师生活动
设计意图
Step1:
Warm-up
&
1 . Let’s sing. (Animals on the bus)
唱演歌曲，感受音律之美，提
高学生的注意力，激发学习兴Revision (坐车去农场)
趣，引出课题。
2．Mind map: farm
利用思维导图复习已学过的蔬菜、水果、动物及farmer这些
词，使学生的思维得到最大限度的激活。
Step2:
Presentation
（听farmer介
绍农场）
1.Listen and tick.
听Mr. MacDonald介绍农场，勾出农场上有的动物。并相机
学习新单词hens, cows, horses.
通过听Mr. MacDonald介绍农
场，初步感知并引出学习内容。
2.Ask and answer.
S: How many…do you have?
F: I have….
通过引导学生向
Mr.
MacDonald提问，形成语言交流。在不知不觉中操练了新单词，并在句中不断使用。
4.There are a lot of animals on the farm. So the farm is so .
农场上动物庞大的数量，铺垫短语a lot of的含义，并印证一部分同学的猜想A big farm! Step3: Consolidation& Extension （参观农场）
1. Visit Animals’ Home——闻声
Ss hear the voice of the animals.
1) 和these对比学习新词those，并通过chant操练What
are those? They are….
2) (Act and say)
A&B: ! !
通过farmer带领孩子们前往参
观区参观动物，路上听到许多
动物的叫声，引出学生4人一
组演一演，参观场景，是枯燥
的句子操练变得活泼。
C: What are those? D: They are . C: Wow！I like .
1.Visit Animals’ Home——见形 See the real animals. (回归书本) 1） Read and tick
Q: What are they talking about? 2） Listen and match 3） Listen and follow 4） Role-play 将枯燥的书本对话学习置于农场参观的情景中，通过由易到难的问题，理解对话大意；再通过跟读、模仿和角色扮演，体会正确的语音语调。
2.Lunch Room
午餐室内，小朋友们对农场上的各种花式菜品的好奇和疑问 A: Look! What are these/those?
F: Guess!
B: Are they…? .
F: Yes, they are./ No, they aren’t. They’re ….
A&B: Wow! They’re !
(funny/ beautiful/ cool/ good/ great/ yum/ nice)
通过孩子们的好奇和疑问，结
合前面零散的句型，使其整合
整一个小语篇，达到综合运用
语言的目的。3.Visit Hall
Watch the video about poo-poo.
Poo-poo can make the vegetables and fruits nice. It’s a
circle, a green circle. So the farm is green. And green farm
makes our green life!
升华主题，提出green farm，
让学生更深入地了解农场还可
以很环保，提倡环保的农场，
环保的生活。
Step4: Homework
1． Introduce the Green Farm to your family or friends. 2． Read “The story of the little mole”.
通过课外绘本阅读，了解更多农场上的知识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
