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视频课题：人教（PEP）版六年级上册Recycle 2 Read a story
教学设计、课堂实录及教案：人教（PEP）版六年级上册Recycle 2 Read a story
2017年观摩活动教学设计表
一、基本信息
学校 安徽省铜陵市实验小学
课名 Recycle 2 Read a story
学科（版本）
人教版英语
章节 复习2 学时
1
年级
六年级
二、教学目标
1.学生能够使用句型What are…’s hobbies? He/She likes + v-ing询问和描述某人的喜好。 2．学生能够使用句型What does he/she do? He/She is…询问并回答某人职业。 3. 学生能了解构成故事的要素，对文本特征和结构能有初步认识。 4. 学生能够根据故事框架复述故事。 三、学习者分析
本部分内容是在学生学习了前六个单元的基础上的一个综合复习，学生通过巩固前六个单元的知识在故事阅读中综合运用所学的知识进行拓展和延伸。本部分故事阅读能充分体现学生对所学知识的全面掌握和灵活运用。 四、教学重难点分析及解决措施
本部分教学内容的重点是句型复习和故事构成要素，难点是完整复述故事内容。针对本部分的教学重难点，我通过表格和思维导图给学生提供清晰的故事脉络，让学生能够快速完整地复述故事内容。 五、教学设计 教学环节 起止时间（’‛
- ’‛） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
第一步 复习旧知
(05’’-4’30’’)
巩固4-6单
元所学的重
1. 复习职业单词。
1. 看图回答问题。 利用图片和字谜巩固旧知，激发
- 2 -
点单词和句
型
2. 复习句型：Does he/she like…? Yes, he/she does. No,he/sh
e doesn’t.How does he/she feel? 2. 完成字谜游戏。
学生学习兴趣。 第二步 快速阅读 (4’31’’-5’40’) 了解故事中的主要人物 整篇故事
圈出故事中的人物 利用多媒体课件展示故事人物 第三步 限时阅读 (7’40-9’30’’)
了解故事中人物情绪的变化 整篇故事
找出故事中描写人物感
受的单词填在表格中 利用多媒体课件展示人物情绪的单词
第四步 阅读故事第一
段 (12’08’’-13’09
’’) 了解故事的开端 故事第一段 完成课本69
页填空第一
句和第二句
利用多媒体课件展示正确答案。
第五步 阅读故事第二
段
(14’48’’-15’40
”)
了解故事的发展 故事第二段
完成课本69页填空第三、四、五句
利用多媒体课件
展示正确答案。
第六步 阅读故事剩余
段落
(17’23’’-18’05
’’)
1. 了解故事的结局。 2. 对学生进行德育教育。 剩余故事
完成课本69
页填空最后
一题
利用多媒体课件
展示正确答案。
第七步 朗读故事 (21’-21’50’’)
纠正学生发
音 整篇故事
和录音一起朗读
利用录音设备
第八步 复述故事
(22’10’’-23’02
’’)
检测学生对故事的掌握情况 整篇故事
根据书上69
页的故事要
素表和插图
复述故事 利用多媒体课件
展示故事要素表
和插图
第九步 表演故事
(26’12’’-28’48
’’)
检测学生对故事的理解情况
整篇故事
利用道具表演故事第十步 总结故事构成
要素 (29’15’’-30’10
’’)
使学生对文本特征和结构有初步认
识 图表
学生思考故
事构成要素
利用多媒体用图
表的形式展示故
事构成要素。 第十一步 家庭作业
(30’15’’-30’28
’’)
让学生能够根据故事的构成要素自己编故事 编故事并配图做成故事
书
第十二步 展示学生作品
(30’30’’-30’50
’’)
拓展学生思维，锻炼学生动手能力
学生通过欣赏别人的故事书来尝试自己制作故事书
白板很好地展示了学生作品
2017年观摩活动教学反思表
学校 安徽省铜陵市实验小学 课名 Recycle 2 Read a story 教师 姚琴 学科
英语
年级
六年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
利用多媒体插入了一些图片和表格，让学生可以形象直观地了解所学知识。
利用PPT的超级链接功能使语篇和练习之间能够灵活切换，教师可以更灵活地驾驭课堂。
利用PPT的演示功能很好地向学生展示了故事构成的要素。 利用PPT的展示功能形象地展示了学生的故事书。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。 （1）利用多媒体课件猜字谜很好地增进了师生间的互动。（2‘13’’-3’13’’）
（2）利用PPT的超级链接功能使语篇和练习之间能够灵活切换，教师可以更灵活地
驾驭课堂。(4’30’’-16’30’’)
（3）利用PPT的演示功能很好地向学生展示了故事构成的要素。(28’55’’-30’) （4）利用PPT的展示功能形象地展示了学生的故事书。(30’50’’-31’) 3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。 1.在故事阅读过程中利用白板的演示功能插入图片解释单词，让单词的学习更加简便直观。
2.利用白板的演示功能总结故事构成要素，直观明了。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。 PPT软件中若加入一些自带常用模板，教师使用时会更方便。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
