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视频标签：at the farm,animals on t
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视频课题：小学英语人教（PEP）版三年级起点四年级下册unit4 at the farm animals on the farm-浙江省 - 绍兴
教学设计、课堂实录及教案：小学英语人教（PEP）版三年级起点四年级下册-浙江省 - 绍兴
1教学目标 unit4 at the farm animals on the farm
1. 能够熟练运用What are those?/They’re …. / Are they…? /Yes, they are. /No , they aren’t. /What about those? /They are….等句型于真实语境之中。
2. 掌握单词horses和hens以及词组a lot of的发音及含义。
4. 学生能通过有针对性的提问,在文本中找到相关信息,提取答案 。
3. 能运用相关的句型,根据实际情境,编简单的对话,并进行交流。
2学情分析
学生情况:
学生已经有了一定数量动物单词的积累,并且能够比较熟练地表达这些动物的复数形式。同时学生在A部分已经学习并且掌握了句型:What are these?They are…?的问答形式。
3重点难点
1.教学重点:
(1)能够在实际情境中运用句型What are those?/They’re …. / Are they…? /Yes, they are./ No , they aren’t. /What about those? /They are….
2.教学难点:
(1)根据物体远近,合理选择these与those进行提问。根据单复数情况合理选择this与these,that与those。
(2)在实际情境中运用句型进行交流。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】热身／复习（Warm－up／Revision）
(1)Let’s enjoy
学生欣赏歌曲MV《Animals on the farm》,欣赏过程中
请学生大声说出MV看到的农场动物的单词,并模仿该
动物叫一叫。
(2)Free talk
①Which animal do you see in the song?
②教师课件呈现动物剪影,问:What are those?/
What are these?/What’s that?/ What’s this?
学生用They are…. /It’s ….进行回答。
设计意图:通过欣赏歌曲,使学生在一种轻松愉快的气氛中进入课堂。简单的free talk拉近了师生间的距离,复习了部分动物单词。动物剪影环节有效地复习了A部分Let’s talk的核心句型What’s are these?They are…同时渗透了新句型:What are those?They are….
活动2【导入】新课导入（Presentation）
(1)课件出现人物Mike 和Farmer。请学生观察课文图片后思考回答:
①观察思考:Where are they?
教师提供选项:at school / at the zoo / at the farm.
②看图思考:What are they talking about?
教师提供选项:fruits / animals / vegetables
设计意图:课文插图本身就是非常棒的教学资源,在教学设计过程中充分利用课文的插图,帮助学生学会仔细观察,深入思考。让学生在插图中找到信息、找线索。
(2)教师继续提问:What animals are they talking about?
请学生观看课文video的前半部分后回答。
学生回答:They are talking about the horses.
教师追问:How do you know it?
教师课件呈现Mike与Farmer 对话的课文图片,
请学生找出答题依据(红线所画部分)。
设计意图:提取Key Points是学生英语学习的一项重要技能。教师在平时的教学过程中要时时渗透,多多训练,使其熟练。
(3)Game:Let’s seek!
运用希沃一体机的自带放大镜功能,
请学生用:What are those? They’re ….进行
寻找农场里的动物的游戏。
(4)课件出现Sarah和Father的图片。
教师问:What animals are they talking about?
学生观看后半部分video之后,
回答:They are talking about the ducks.
教师继续问:How do you know it?
学生利用第一次找答题依据的经验,
找出句子:Are they hens?No, they aren’t.
They are ducks. (红线所画部分)
(5)Game:孵化室里找鸭蛋
当ducks离开之后,Sarah和Farmer发现了
留在草丛里的鸭蛋,便决定将这些鸭蛋送回
孵化室。在孵化室里,学生利用句型:Are they
duck eggs?成功地在一堆鸡蛋中找到了唯一的
一堆鸭蛋。
活动3【活动】趣味操练（Practice）
(1)A special room
Sarah和Mike进入农场里的一件小房子,里面特别安静,原来里面有许多的动物小宝宝,他们正在睡觉,然后他们之间发生了一次小讨论:
Sarah: What are those ?
Mike: Let me see.
Are they baby dogs ?
Sarah: Yes, they are.
Mike: How many baby dogs?
Sarah: Five.
设计意图:有些动物的婴儿时期和成年时期的外表变化十分大,学生带着信息差进行真实有效地谈论,真正将前面所学句型有效的进行了综合的运用。
请学生仿照Sarah和Mike的谈论方式选择自己的喜欢的动物小宝宝来聊一聊。
(2)Read and dub
①学生看着课文的video跟着课文的语音一句一句跟读。教师适时提请学生注意个别句子的语音语调,连读,弱读等问题。
②学生轻声随着video一起读。
③角色扮演操练:boys——Mike, girls——Sarah,teacher——farmer
④小组内角色扮演操练,并上台表演。
设计意图:跟着原版语音模仿朗读对于提高学生语音面貌是非常有效的,这个环节的设计由简到难,由模仿跟读到有感情的表演,层层深入,步步提高。
活动4【活动】巩固拓展（Consolidation ＆ Extension）
(1)Mike’s Three Pictures
爱好画画的Mike从农场回到家之后,画了三幅关于农场的图画。
Chen Jie和Mike一边欣赏图画一边讨论。
第一幅图片,教师提供全部的对话内容与图片。
请学生跟读,并对话。
②第二幅图片,教师去掉部分信息词语,请学生根
据图片信息,上下文线索,补充完成。
③第三幅图片,只有图片内容和对话框,请学生充
分发挥想象,进行二人小组讨论交流,编出一个
新对话。
④汇报交流成果。
(2)Sarah’s E-book
爱好摄影的Sarah 则拍下了许多张关于农场的照片。
有风景的,有农场动物的……。Sarah将这些照片做
成了一本配有音乐的E-book. 请学生们欣赏。
活动5【作业】家庭作业（Homework）
(1)Listen and copy.
(2)Talk with your partner about the farm pictures.
(3)Send the voice message to my Wechat.
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