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所属栏目：小学英语优质课视频
视频课题：沪教版五上unit2 going to school辽宁省 - 沈阳
教学设计、课堂实录及教案：沪教版五上unit2going to school辽宁省 - 沈阳
沈阳市皇姑区陵西小学 授课教师 颜妍
课程名称 Module 1 Unit 2
学科（版本） 英语 上教版 章节 第一模块第二单元
学段、年级
小学 五年级
学时
二
教材分析
本课内容是英语三年级起点五年级上册 Module1 Unit2 的第二课时。本课主要讲述了Ms Guo 上班的整个行程，学生在前一课时中已经学习了描述上
学方式的短语及句型，在本课中还会继续学习具体描述出行的路线。此外，学生还要结合自己的实际情况来谈论每天上学的路线。因此，本课内容是对第一课时的一个拓展和延伸。
教学目标
1. 认知目标：能掌握本课的四会内容：Ms, journey, take, a primary school, underground station, get off, after half an hour, bus stop。
2. 能力目标： 能用自己的语言描述去某个地方的路线。可以模仿句型： take… to…来描述出行的方式。
3. 情感目标：出行时多选择乘坐公共交通工具，节能减排，热爱我们生活
的家园，齐心协力来保护环境。
教学重点难点
重点：本课的四会内容。复述出Ms Guo 的上班路线。
难点：独立完成上学路线的描述。
教学过程 过程
教师活动 学生活动 设计意图
1、引入新课 和同学们进行简单的交流。
提出问题：1. What do you call me?
2. Who is she?
Where does she work?
3. What kind of school is she in? 1. 师生交流。
2. 看课件，回
答问题，理
解新知。
通过师生交流引出本课的新知：underground station, journey, 从而导入本课的内容—— Ms Guo’s journey to work, 过渡自然。 2、整体呈现本课内
通过ppt来看、听本课的课文，做练习：Finish Ms Guo’s main journey. 出示课题：Ms Guo’s journey to work
观看、倾听，回答老师的问题。 整体呈现本课的课文，让学生对于本课内容有一个初步的了解。
学校 沈阳市皇姑区陵西小学 授课教师 颜妍
课程名称 Module 1 Unit 2
学科（版本） 英语 上教版 章节 第一模块第二单元
学段、年级
小学 五年级
学时
二
教材分析
本课内容是英语三年级起点五年级上册 Module1 Unit2 的第二课时。本课主要讲述了Ms Guo 上班的整个行程，学生在前一课时中已经学习了描述上
学方式的短语及句型，在本课中还会继续学习具体描述出行的路线。此外，学生还要结合自己的实际情况来谈论每天上学的路线。因此，本课内容是对第一课时的一个拓展和延伸。
教学目标
1. 认知目标：能掌握本课的四会内容：Ms, journey, take, a primary school, underground station, get off, after half an hour, bus stop。
2. 能力目标： 能用自己的语言描述去某个地方的路线。可以模仿句型： take… to…来描述出行的方式。
3. 情感目标：出行时多选择乘坐公共交通工具，节能减排，热爱我们生活
的家园，齐心协力来保护环境。
教学重点难点
重点：本课的四会内容。复述出Ms Guo 的上班路线。
难点：独立完成上学路线的描述。
容
3、分段听、朗读课文，学习新知。
1. 读第一段提出问题：a.How does Ms Guo go to the underground station? b.What does Ms Guo do then? 讲解短语：take… to… 2. 读第二段提出问题：What does Ms Guo do at Park Street Station? 讲解短语：get off
3. 听第三和第四段，提出问题： What does Ms Guo do after she gets off the train? 讲解短语：after half an hour
学习并操练新知。听和朗读课文并回答老师的问题。
根据老师提出的问题对本课课文层层深入，逐步理解课文。 4、拓展练习
1. 引领学生根据板书内容复述课文。
2. 给出关键词及句型让学生描述自己上学的路线。
1. 根据板书复述本课课文。 2. 学生描述自己上学的路线。 1. 通过复述让学生更好地理
解并掌握本课内容。
2. 让学生将所学新知应用于实际生活中。
5、作
业
Make a journey to No.9 Primary School of Nanjing Street. 课后，学生可以
通过多种方式查找路线，并完成作业。
创设真实情境，提高学生的实
际应用能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
