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视频标签：少年拳
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视频课题：小学五年级（水平三）武术少年拳1-4式教学-广西省优课
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小学五年级（水平三）武术少年拳1-4式教学设计
授课年级：五年级
一、设计理念
以学生为主体,弘扬中华武术精神,发展学生的武术运动技能为手段,体现以人为本,强调个性化,多样化学习,培养学生的创造性思维和终身体育锻炼习惯；以教师为主导,创设教学游戏,引发学生间互动、交流、探究式地学练:并结合生活实践练习武术,达到完成学习目标的目的。 二、教材分析
武术套路连贯性强,先让学生记住动作的名称、顺序和每一个动作的特点；教师讲解清楚,示范要动静结合,重点和难点地方要分解缓慢示范。掌握步型与手型的结合是学好少年拳第一套的关键环节。例如,马步横打动作中成马步的扣脚、扣膝、转髋、拧腰、转肩实际上是横打动作的几个技术环节,他们为最后环节挥臂横击积蓄力量、创设良好的发力条件,也使右拳产生“预先速度”,与投掷技术中的蹬腿、转体、挺胸动作的作用基本相同。因此,教师要提示学生掌握练习方法,提高动作协调性和连贯性,使动作之间的衔接自然、连贯。重视武德教育,陶冶美的情操,使学生体验武术的劲力美、勇武美、造型美、协调美,激发民族的自尊心和自豪感,结合武术的文化和故事,进行爱国主义教育。 三、学情分析
本课教学对象为小学五年级（6）班32名学生。五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础，因此，学生具备了学习武术的基本条件。但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降，影响学习质量。所以，创设良好的条件和环境、在现代化信息技术的帮助下、让学生更好的自主学习，是本课解决问题的关键。
四、教学目标
根据五年级学生的体育能力现状，针对教材特点以及学生的生理、心理特点，制定了以下三个教学目标：
（1）、知识与技能：初步了解简单的武术知识，培养学生对武术的爱好； （2）、过程与方法：学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领； （3）、情感态度与价值观：发展学生的自主学习能力和表现力，在体育活动中培养学生热爱中华传统武术文化意识；
五、教学中难点
重点:手型、步法正确,动作路线清晰 难点:动作连贯有力，具备武术精、气、神 六、教法
1. 讲解示范法:教师可以通过精炼适度的语言讲解, 使学生获得准确的动作概念;以准确的示范, 让学生去心生崇拜 , 进而形成正确的动作表象。
2. 启发式教学法:通过语言、 动作激发学生的学习爱好, 启发学生积极思索。 3.新型教学模式，利用iPad现代化信息技术对学生进行教学，调动学生的学习兴趣，使学生更积极主动的学习。 七、学法
结合教学内容及学生特点，本课主要采用观察法、练习法、自主探究法、小组合作让学生多练习、多思考，发挥学生自主学习能力，让学生在练习中发现问题，最终解决问题，激发其学练热情和求知欲望。
八、教学过程
结构：课堂常规---准备活动（搏击操）---观看教师成套少年拳的表演—传授新知识----分组练习---学生展示---体能训练---放松练习配乐
1、课堂常规：师生问好，引入课题； 2、准备活动：
自编搏击操，学生在动感时尚的节拍里跟随老师共做搏击操，既活动了身体，又激发了学习新知，奠定基础。
3、传授新知识:传授少年拳第一套新知识，1-4动； 预备式；①震脚架打②蹬踢架打③垫步弹踢④马步横打
具体步骤如下：
（1）教师示范完整少年拳； （2）分成6个小组练习；
利用现代信息技术,通过让学生观察iPad中老师的慢动作，给学生提供直观的学习机会。让学生在小组学习下找到武术操连贯性的动作及自身的错误动作，培养学生自主学习的能力。然后让学生原地练习一个动作，克服学生手脚不协调，形成动作的自动化阶段； （3）教师巡回指导、帮助学生改进动作； （4）学生之间相互鼓励、纠错； （5）学生展示
学生展示：把学生带入张扬个性的成果展示阶段，实现本课的学习目标； （6）、体能训练：体能加油站，集合五个项目（跳绳、绳梯、跑平板支撑、举哑铃、仰卧起坐）来进行体能素质的练习；
（7）、放松练习配乐：集体进行手写“精忠报国”四字，教师要求学生动作舒展，轻柔；总结、收拾器材。
练习密度：40%-45%
运动负荷：最高140次/分左右 平均120%左右/分左右
九、本课特色
1、注重课前学习情感激发,巧妙的运用了榜样的引领作用,调动了学生学习积极性。
2、课中引进、融合相关动作和有效的利用新型教学手段,突破了传统式教学模式,学习效率高
3、场地紧凑,器材使用率高。学习兴趣浓厚、参与热情高、氛围好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
