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视频标签：用字母表示数
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：新人教版小学数学五年级上册《用字母表示数》吉林省优课
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教学目标
1、在现实情境中认识用字母表示数的意义和作用,能用字母表示数。
2、在具体情境中感受用字母表示数的必要性,向学生渗透符号化思想。
3、通过数学活动来激起学生的学习热情,培养学习兴趣。
2学情分析
用字母表示数是在学生学习了一定的算术知识(如整数、小数的四则运算及其应用)
已初步接触了一点代数知识。(如用字母表示运算定律用○、△或□表示数)的基础上进行学习的。
它是今后进一步学习代数知识的基础。用字母表示数对小学生来说是比较抽象的。
通过提问和评价学生回答让学生初步认识,并实时渗透函数的定义域思想。
通过对问题的进一步探究,加深学生对用字母表示数的理解。
3重点难点
教学重点:学会用字母表示数。
教学难点:由数过渡到字母的过程中,形成由具体到抽象的过程。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】用字母表示数
一、揭示课题
生活中常听到这样的话:“我都说了n次了!”“这个桥段我都看了n遍了!”这里的n是什么意思?师:一个不确定的数可以用字母表示。揭示课题并板书:“字母”。
在生活中你还在哪里见过字母?
出示扑克牌。我这带来一些图片你能从中发现字母吗?
师: 在扑克牌中的字母表示是数,其实不仅是扑克牌中的字母可以表示数,在咱们数学当中也经常用字母表示数。这节课我们就一起来学习:“用字母表示数”。(板题)
看到题目时你能提出什么和这节课有关的问题?你想了解到什么?
活动2【讲授】用字母表示数
二、引导探究
(一)用字母表示数
1、初步感知用字母表示数的意义
(1)猜老师的年龄。
师:小红今年10岁,你们知道老师今年有多大吗?先猜猜看。
师:同学们当你不知道老师年龄的情况下,瞧瞧咱们今天的课题你有什么启发吗?
生列举出字母。
师渗透当在用字母表示一个人年龄的时候,他有一个限度,其实在数学里面它叫范围,。(板书:范围)
师:小红今年10岁,你们知道老师今年有多大吗?先猜猜看。
师:你们现在知道老师多大了吗?怎么算的?
学生说。
(2)畅想师生年龄
师:看来只要知道小红的年龄,根据“老师比小红大20岁”这一关系,就能算出老师的年龄。下面让我们尽情猜想,可以回忆从前,也可以展望未来,请推算推算,当你幼儿园毕业、小学毕业、初中毕业、大学毕业时,你多大了,老师多大了?
学情预设:
| 学生的年龄 | 老师的年龄 | |
| 幼儿园毕业 | 6 | 6+30 |
| 小学毕业 | 12 | 12+30 |
| 初中毕业 | 15 | 15+30 |
| ...... | ...... | ..... |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
