视频标签:线的认识
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视频课题:北师大版四年级数学上册《线的认识》北京市 - 海淀区
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教学内容:北师大版四年级数学上册《线的认识》
教学内容价值分析:
“线的认识”是空间与图形的内容。这节课的内容主要是认识线段、射线、直线,了解它们的特点并知道三者的区别与联系,用字母正确表示线段,射线,直线。由于线段、射线与直线是一组比较抽象的图形,学生感知有一定的困难,需要根据儿童还处于具体形象思维的这一认知特点,让他们通过动手实践、自主探索、合作交流的方式,能够建构线段、射线和直线的概念,知道它们的区别与联系。
课堂实施关注点:线段、射线与直线是一组比较抽象的图形,学生直接感知有一定的困难。在教学中,关注让学生从身边的、常见的现象中发现熟悉的线段、射线、直线,再通过讨论交流活动,帮助学生理解概念。
教学目标:
1.借助实际情境,认识线段,射线与直线,并知道它们的区别与联系。 2.引导学生经历讨论、举例、交流中,认识线段、射线与直线。 3.感受图形世界的丰富多彩,体会数学与生活之间的联系。
教学重点:经历分类、讨论的过程,认识三种线
教学难点:知道三种线的区别和联系以及表示方法
教具:课件 激光笔
学具:白板 白板笔
教学流程:
教学过程:
一.联系生活,导入课题
1.老师对着墙打开荧光笔,猜一猜会出现什么?
五、回归生活,总结收获(5分钟) 一、联系生活,导入课题(3分钟) 四、巧设练习,加深理解(7分钟) 三、交流收获,讨论疑点(20分钟) 二、自主学习,初步感知(10分钟)
2.在生活中哪里看到过线? 3.今天我们来认识数学中的线
【设计意图】利用激光笔引出课题,并结合学生生活经验,激发学生学习兴趣
二、自主学习,初步感知
1.活动一:自学书P16 -- 上部分
2.以组为单位分享什么是直线、射线、线段,并总结三种线的相同和不同点。
三、交流收获,讨论疑点 1.以组为单位,全班汇报
2.活动二:就我们刚才有争论的问题展开讨论 预设可能出现的情况: “端点”的认识出现问题 “无限”的概念 三种线的表示方法
【设计意图】通过对自学、讨论、举例和总结,初步理解三种线的含义,学生在交流结果时,可能对三种线的相同和不同总结不清,也可能对某些概念的理解并不正确,这都是正常现象,将问题记录下来,以便讨论
四、巧设练习,加深理解
1.练习:在一条直线上取两个点,你能找出射线和线段吗? 2.追问:线段、射线和直线之间有关系吗?
【设计意图】看似简单的练习题,一能提高学生挑战的欲望,二能巧妙地让学生体会三种线之间的联系,帮助学生进一步认识三种线
五、回归生活,总结收获
1.生活中那些事物可以近似看成线段和射线? 2.今天的课你有哪些收获?
【设计意图】 从生活中的现象中抽象出数学中的线,再从数学中的线回归到生活,使学生体会数学与生活之间的联系、图形世界的丰富多彩。同时培养学生的反思意识。
视频来源:优质课网 www.youzhik.com