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视频标签：小数的初步认识
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视频课题：北京版小学数学三年级下册《小数的初步认识》重庆市优课
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小数的初步认识
学习目标
1．借助熟悉的商品价格，结合生活实际感知小数的含义，能认、读小数部分是一位的小数。
2．通过“米尺”模型，理解0.1米与米之间的关系，知道十分之几的分数可以用一位小数表示。
3．在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念。 学习重点
认识具体情境中小数的含义 学习难点
通过“米尺”模型，知道0.1米与1分米与米之间的关系 实施资源：课件、硬币、米尺 教学过程：
一、课前交流引入
师：孩子们，从大屏幕上你获取了什么信息？（我们来认数，我们已经认识了很多数了，你能举个例子吗？）
师： 其实数与数之间有着千丝万缕的联系，今天这节课我们就一起去找找他们的联系。 二、新授
（一） 师：今天老师给你们带来了一把尺子，你能在上面找到那些数字？（0，1）0表示什么？1呢?老师把它平均分成10份，你知道这一份是多长吗？（1分米，10厘米，十分之一米、、、）一分米和十分之一米都表示1份的长度，可以用等号表示，你们看，数与数之间是不是有千丝万缕的联系呢？跟他们有联系的还有一种数，我们一起去认识它。 出示课题：小数的初步认识，齐读课题。 认识小数
师：孩子们，生活中哪里有小数？老师也给你们带来几个小数，
认识小数吗？在哪儿可以找到小数，请搜集生活中的小数。 今天老师也给你们带来了几位小数朋友，咱们去找找。（课件出示）
出示小数，介绍小数的组成部分和读法。跟进出示小数训练正确读出小数。
（二）、结合情境，初步体会在具体情境中小数每位数字的含义。
小东周末去看电影，请问他能买到半票吗？出示图片，问：从图中你获取了什么信息？你有什么想法？
是的，1分米还有一个小数朋友，1分米等于十分之一米，还等于零点一米。说说这个小数各部分的含义？跟进训练在长度上找小数。揭示小东的高度。 三、动手实践
咱们在长度上面找到了小数，其实价格里面也藏着很多小数呢？想去找一找吗？老师带你们在游戏中去找找小数。（抓硬币） 师出示游戏要求：
游戏一：盒子里装着10个1角的硬币，上来的同学只能抓一次，个数不限，然后用正确的分数和小数表示出来。
游戏二：盒子里装着币值不同的若干硬币，上来的同学可以抓3次，每次抓一个，然后用小数表示出来。 四：巩固练习
五、你有什么收获？ 板书：
小数的初步认识
1分米= 米=0.1米 3 . 45
3分米= 米=0.3米 （整数部分）小数点（小数部分） 1米3分米=1.3米
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