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视频标签：小数的初步认识
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》凡-随州
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人教版小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》凡金娥-随州市高新区
【教学内容】人教版三年级下册教材第91、92页的内容【教材解读】《小数的初步认识》是三年级下册第七单元的内容，是整个小学阶段小数学习的开端。在认识小数之前，学生已经初步学习了分数，而小数的学习是建立在分数学习的基础上，像这样十分之几的分数可以用小数零点几来表示。本节课旨在引导学生感知生活中的小数、会初步认读小数，能理解一位小数的含义，并掌握分数与小数之间的关系，完成分数与小数的转化。【教学目标】1、会正确认读小数，并初步感知生活中的小数。2、理解一位小数的含义，掌握分数与小数之间的关系，完成分数与小数的转化。3、感受“数学来源于生活，又服务于生活”这一理念，激发学生学习的兴趣。【教学重难点】重点：理解小数的含义，掌握小数的读法和感知生活中的小数。难点：分数转化成小数，及小数的运用。【教学准备】课件、学习报告单、板书贴、一定数量的硬币。【教学过程】一、情境导入通过抢红包这一情境，引入小数。师：同学们，春节过得开心吗？过春节的时候都抢过红包吗？课件出示红包。师：现在这里有几个红包，咱们一起来抢抢看！看看我们的手气怎么样。师：现在观察这四个红包，上面都有一些数字，像这样的数你认识吗？它们是？师：不错，像上面这样的数叫做小数。今天咱们就一起来学习小数的有关知识！板书课题：小数的初步认识。二、讲授新知1、认读小数。师：生活中这样的数多吗？你还在哪儿见到过？师：老师也发现了生活中的一些小数，一起来看看吧。课件出示图片。师：现在把这些小数汇总到一块儿，请你观察一下，它们和我们之前学过的数有什么不同呢？课件出示问题。生观察后回答。（都有小数点）师：现在以其中一个数（3.45）为例，咱们的小数点把这个小数分成了左右两个部分。(师引导学生一起说) 小数点左边的部分叫做它的整数部分，右边的部分叫做这个小数的小数部分。边说边板书。师追问：那么小数总共有几个部分？预设：3个。师：分别是？（掌握小数的结构）师：那...你会读吗？谁来试着读一读？师：有不同的读法吗？师：出现了两种不同的读法，你赞成哪种读法？第一种还是第二种？师：小数点右边的小数部分可能会出现很多数字，所以我们约定这一部分就像报电话号码一样依次读出每个数字，这样更方便。师：小数部分我们知道了怎么读，那整数部分呢？板书：3.45—23.45师：现在又该怎么读呢？
追问：整数部分跟小数部分的读法一样吗？谁来说一说小数的整数部分的读法？师：说得真不错。随便给出一个小数，现在谁能完整地说一说小数的读法？师及时引导从三个部分来说。课件出示读法。师：现在你会读小数了吗？课件出示刚刚汇总的小数。师：哪个小组坐得最端正，我就从中选择一列开火车。点到的同学看清我的手，指向哪个读哪个。师：读得很正确，你也是这样读的吗？让我们为自己精彩的表现鼓掌！2、一位小数的含义。（1米7分米=？米）课件出示量身高的图片。师：咱们认识了小数，也会读小数了，其实小数在生活中的应用是很广泛的。前几天咱们学校的女教师组织进行了一次体检，凡老师量得身高是1米7分米，体检表上要用米做单位，可把老师难住了，谁愿意帮帮我？（课件出示身高及问题）生积极思考回答。师：哪个才是正确的呢？接下来我们就一起来探究一下。要知道7分米是多少米，首先得知道1分米=？米。前面我们已经知道了1米=10分米。（课件出示米尺图片）现在这里有一把米尺，把它平均分成10份，取其中的一份是多少？师：那么，1分米是1米的几分之几？生思考后回答。师：1分米是1米的1/10，也就是1/10米，还可以写成0.1米。边说边板书。生齐读后反向教学，加深对1分米=1/10米=0.1米的理解。师：现在取2份，也就是2分米，请问写成分数是多少米？写成小数又是多少米？追问：3分米呢？7分米呢？活动探究环节：现在听清要求。小组合作，相互交流，完成报告单上的任务一。教师巡视指导。生汇报。师：2分米用分数怎样表示？生：2/10米。追问：为什么？你是怎么想的？师：那么2/10米写成小数是多少？师：接下来3分米呢？请谁来说一说？你说我写。师：7分米呢？谁来？边说边板书。师：你有什么发现？（根据板书，引导）分数这一列和小数这一列，请仔细观察。生思考后回答。板书：分数是十分之几，就可以写成小数零点几。师：现在凡老师的身高问题你可以解决了吗？生汇报。集体点评。3、1元7角=？元师：集中注意力，现在凡老师施个小魔法拉，1米7分米—1元7角。等于多少元呢？很多同学已经有答案了，现在请认真思考，独立完成报告单上的任务二。教师巡视查看。生汇报，集体点评。三、游戏互动摸硬币游戏。师讲清楚游戏规则，选学生上台摸硬币。剩下的学生及时记录并转化成小数。听清老师口令举手回答。第4次我来摸，摸出几角，提问是多少元。四、闯关练习师：刚刚同学们表现得很不错，现在咱们一起进入最后的闯关练习环节。课件出示图片。师：阴影部分用分数怎么表示？小数呢？五、课堂总结学生谈谈本节课的收获。学生自评：用小数给自己本节课的表现打个分吧。
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