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视频简介:

小学数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数-云南省

视频标签:两位数减一位数,整十数

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视频课题:小学数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数-云南省

教学设计、课堂实录及教案:小学数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数-云南省

百以内的加减法(两位数减一位数、整十数) 
第 1 课时 
教学目标 
1、借助小棒、计数器的操作,使学生学会两位数减一位数、整十数不退位
减法的口算方法,并能正确的进行口算。 2、使学生理解两位数减一位数、整十数的算理。 3、提高学生的计算能力,激发学生学习数学的兴趣。 
教学重点 理解和掌握两位数减一位数(不退位)
、整十数的口算方法。 教学难点 理解两位数减一位数(不退位)
、整十数的算理 教法 讲授法、演示法 学法 
操作法、小组合组探究法 
教具准备 课件、口算卡片 
教  学  过  程 
个人拓展 一、 复习旧知,激趣导入 
1、复习:35+4=  35+40=    42+3=    42+30= 说说你是怎样计算35+4和35+40的? 2、导入 
参观图书室。(课件出示图书室图片) 二、 自主探索,理解算理。 (一)发现信息,提出问题 1、仔细看图,提出问题。 
(1)从图片中你发现什么信息?(有35本故事书,借出2本。) (2)根据图中提供的信息,你能提出什么数学问题? 2、尝试列式。 (1)解决这个问题,怎样列式? (2)生说算式,教师板书出:35-2= (二)探究“两位数减一位数”的计算方法 1、自主探究,动手操作 
35-2=?,你会计算吗?用你的学具摆一摆。 
35 – 2 = 33 
 
30  5  
     3     
35 – 20 =15 
            
                    
30   5        
 
    10 
 
                    
             
                    
                              

(1) 学生动手操作,利用学具验证。 (2) 同桌交流。 
(3) 学生汇报过程。(上台展示摆小棒和拨计数器) 2、理解算理 
生回忆35-2的计算方法,师板书,帮助学生理解算理。 (三)探究“两位数减整十数” 的计算方法 1、提出问题,尝试列式(35-20) 2、自主探究,动手操作 
35-20=?你会计算吗?用你的学具摆一摆。 (1) 学生动手操作,利用学具验证。 (2)同桌交流。 
(3)学生汇报过程。(上台展示摆小棒和拨计数器) 3、理解算理 
学生独立在本子上写计算过程,一人上台板演,理解算理。 (四)比较发现、归纳总结 
1、这两道算式,它们有什么不同点? 师揭题:两位数减一位数、整十数 2、这两题中,在计算时又有什么不同? 
师根据学生回答总结:两位数减一位数时,用几个一减几个一,两位数减整十数时,用几个十减几个十。 
三、应用实践,巩固练习。  1、完成P69 的做一做。(说说你是怎样计算的)  2、游戏:发借书卡(完成口算卡片)  
四、拓展延伸,反馈练习: 
买书(根据图片信息小组讨论提问题,并解答)  
五、激趣提高,课后铺垫 
出示32-6=?(师:你能用今天学到的知识计算吗?) 
 
                    
             
                    
                              

  
板书设计: 
两位数减一位数、整十数  
还剩多少本故事书?         还剩多少本动漫书?

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