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视频标签：两位数减一位数,整十数
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：小学数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数-云南省
教学设计、课堂实录及教案：小学数学人教版一年级下册两位数减一位数、整十数-云南省
百以内的加减法（两位数减一位数、整十数）
第 1 课时
教学目标
1、借助小棒、计数器的操作，使学生学会两位数减一位数、整十数不退位
减法的口算方法，并能正确的进行口算。 2、使学生理解两位数减一位数、整十数的算理。 3、提高学生的计算能力，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点 理解和掌握两位数减一位数（不退位）
、整十数的口算方法。 教学难点 理解两位数减一位数（不退位）
、整十数的算理 教法 讲授法、演示法 学法
操作法、小组合组探究法
教具准备 课件、口算卡片
教 学 过 程
个人拓展 一、 复习旧知，激趣导入
1、复习：35+4= 35+40= 42+3= 42+30= 说说你是怎样计算35+4和35+40的？ 2、导入
参观图书室。（课件出示图书室图片） 二、 自主探索，理解算理。 （一）发现信息，提出问题 1、仔细看图，提出问题。
（1）从图片中你发现什么信息？（有35本故事书，借出2本。） （2）根据图中提供的信息，你能提出什么数学问题？ 2、尝试列式。 （1）解决这个问题，怎样列式？ （2）生说算式，教师板书出：35-2= （二）探究“两位数减一位数”的计算方法 1、自主探究，动手操作
35-2=？，你会计算吗？用你的学具摆一摆。
35 – 2 = 33
30 5
3
35 – 20 =15
30 5
10
2
（1） 学生动手操作，利用学具验证。 （2） 同桌交流。
（3） 学生汇报过程。（上台展示摆小棒和拨计数器） 2、理解算理
生回忆35-2的计算方法，师板书，帮助学生理解算理。 （三）探究“两位数减整十数” 的计算方法 1、提出问题，尝试列式（35-20） 2、自主探究，动手操作
35-20=？你会计算吗？用你的学具摆一摆。 （1） 学生动手操作，利用学具验证。 （2）同桌交流。
（3）学生汇报过程。（上台展示摆小棒和拨计数器） 3、理解算理
学生独立在本子上写计算过程，一人上台板演，理解算理。 （四）比较发现、归纳总结
1、这两道算式，它们有什么不同点？ 师揭题：两位数减一位数、整十数 2、这两题中，在计算时又有什么不同？
师根据学生回答总结：两位数减一位数时，用几个一减几个一，两位数减整十数时，用几个十减几个十。
三、应用实践，巩固练习。 1、完成P69 的做一做。（说说你是怎样计算的） 2、游戏：发借书卡（完成口算卡片）
四、拓展延伸，反馈练习：
买书（根据图片信息小组讨论提问题，并解答）
五、激趣提高，课后铺垫
出示32-6=？（师：你能用今天学到的知识计算吗？）
3
板书设计：
两位数减一位数、整十数
还剩多少本故事书？ 还剩多少本动漫书？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
