视频标签:两位数减一位数,整十数
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视频课题:小学数学人教版一年级下册《两位数减一位数、整十数》-涵江区优质课
教学设计、课堂实录及教案:小学数学人教版一年级下册《两位数减一位数、整十数》-涵江区白塘中心小学
《两位数减一位数、整十数》 教学设计
涵江区白塘中心小学 刘慧贞
教学目标:
1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比
较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)
2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。
3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。
教学重点:
掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法。
教学难点:
能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。
教学具准备:
多媒体课件、计数器
教学过程:
一、 激趣引入 1、 课前互动。
课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌。 大家到羊村门口,咦,门怎么关住了?我们来听听村长怎么说。村长说,小朋友们,你们想进羊村,就得先过我这一关。
师:我们一起来闯关吧!
2、复习旧知。
第一关:口算。
8-3= 50-30=
第二关:填空
35+4=( ) 35+40=( ) 先算: 先算: 再算: 再算:
3、 指名说这两道题是怎样计算的,按照课件上的句式说一说。 4、 闯关成功!大门打开啦!
5、设疑:两位数加整十数、两位数加一位数的计算方法同学们掌握得真不错,那两位数减一位数或整十数的计算方法是怎样的呢,你们想知道吗?通过今天的学习你们就明白了。
6、板书课题:两位数减一位数、整十数。 二、学习新知,探索算法 1、学习两位数减一位数。 (1)媒体出示例题情境图。
师述:今天呀,小肥羊图书馆开业啦!咱们来帮图书馆的管理员喜羊羊看看图书的借阅情况吧! (2)提问:
①从这个画面上,你知道了什么? ②你能提出什么数学问题?
③用什么方法计算?(因为是借出去,所以用减法)
④指名列出算式,板书35-2=?(35-2=33计算的结果正确吗?喜羊羊说他还想利用学具来算算,你能帮帮他吗?) (3)学生探索算法。
师:同学们,看看你们手中的计数器,现在请你们听清楚老师的要求,在动手拨珠。
① 35-2先拨哪个数?你是怎么拨的? ② 减2要从哪个数位上拨走两颗珠子? ③ 最后的结果是多少?
生汇报:拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆,拨一拨。
着重让学生说说:减2“怎样减。
师:你是怎样拨的?
生:先在十位上拨3,表示3个十,然后在个位上拨5,表示5个一(师板书分成)。
生演示:减2再从个位上拨去两颗珠子。
师:为什么要从个位上拨走两颗,而不是从十位上拨? 生:因为减去的是2个一。
师:哎,孩子们,也就是说我们要先算的是5-2=3(师板书先算,再算)。 师:请大家把计算方法再大声说一遍。(先算5-2=3,再算30+3=33) 2、学习两位数减整十数。
大家帮了喜羊羊后,他可高兴了,他希望大家再帮他解决一个难题,然后带你们去摘桃子!他说,图书馆里除了故事书,还有……
你能提出什么数学问题?
列式,学生用计数器操作计算。 ……
3、 归纳总结
师:我们来对比一下这两个算式,有什么不同的地方? 一个是减一位数,一个是减两位数。
师:那他们计算的时候,先算什么,后算什么有什么不同。 师:也就是说,相同数位上的数相加减(板书)。 三、巩固新知 1、课本做一做 2、摘桃子
大家帮了喜羊羊,他非常高兴,带大家到果园摘桃子,还请了小猴子来帮忙,可小猴子要爬好多的楼梯,一会儿,我们就用开小火车的方法来帮帮他。
大家观察一下,这两组算式,第一组,减2从哪个数位减?减20从哪个数位上减?
生:减2从个位上减,减20从十位上减。 师:也就是说相同数位才能相减。 3、 送桃子
摘的桃子太多了,我们给羊村的小羊们送去一些,好吗? 我们按照房号给小羊们送桃子吧,但是,小羊们的房号只给我们十位上的数,你要知道哪车桃子是送给谁的,必须算出卡车上的算式,听清楚了吗?那就开始吧!
四、课堂总结,体验成功
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