网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:人教版小学数学四年级上册《除数不接近整十数的试商》湖北省

本站QQ客服在线点击这里给我发消息
视频简介:

人教版小学数学四年级上册《除数不接近整十数的试商》湖北省

视频标签:除数不接近,整十数的试商

所属栏目:小学数学优质课视频

视频课题:人教版小学数学四年级上册《除数不接近整十数的试商》湖北省

教学设计、课堂实录及教案:人教版小学数学四年级上册除数不接近整十数的试商-湖北省 - 襄阳

除数不接近整十数的试商 
内容:人教2011课标版小学数学四年级上册81页例5。 学情分析 :  
 除数不接近整十数的试商方法是学生在学习了除数接近整十数,会用“四舍五入”法解决问题之后学习的,学生对于除数是两位数除法的试商方法已经有了一定的基础。除数不接近整十数,如果用“四舍五入”法往往需要多次调商,学生会在原有的试商方法上产生认知冲突,从而引发对于灵活试商的思考。本课借助对例题和习题的探究过程,帮助学生丰富试商方法,使学生能够根据具体情况采用不同的方法灵活试商,为准确、快速地计算打下基础。 教学目标: 
    1.知识与技能:会笔算除数不接近整十数的除法,进一步熟练计算除数是两位数、商是一位数的笔算除法。 
    2.过程与方法:经历笔算除法试商的全过程,体验试商方法的多样性,掌握根据除数特征灵活试商的技巧,提高试商速度。 
    3.情感与态度:增强自主探索、分析比较的意识,提升数感,养成良好的学习习惯。 教学重点:  
    运用“靠五”法笔算除数不接近整十数的除法。 教学难点:   
    灵活运用各种试商方法计算商是一位数的笔算除法,提高试商速度。 教学过程 : 
1.我会填:口算下列各题  
15×2=(       )              25×2=(       ) 15×(       )=60             25×(       )=100 15×(       )=90             25×6=(       ) 15×8=(       )                25×(       )=200 2.括号里最大可以填几 
 
                    
             
                    
                            14×(   )〈90           16×(   )〈50 24×(   )〈100          26×(   )〈120 
(其实看到14.16.24.26这样的数,可以联想到15.25这样的数,利用乘法口诀能很快帮助我们确定括号里的数) 
师:我们前面学习通过四舍五入法把除数看作整十数来试商笔算除法,这节课,我们继续学习笔算除法,希望通过这一节课的学习,大家能够更灵活地选用试商方法进行笔算除法(板书:灵活试商) 3.新知探究  
计算“240÷26=”,你怎样进行试商?请把你的想法写下来。 (1)小组讨论240÷26= 
要求:以四人小组为单位说一说你是怎样试商的,并把试商过程在小组内交流一下。 (2))方法汇报与交流 方法预设: 
方法一:把除数26看作30,想30乘8等于240,试商8,发现余数32比除数大,商小了,32里还有1个26,改商9。 
注意:利用“五入”法计算这道题需要经历两次试商过程。 
方法二:把除数26看作25,想4个25是100,8个25是200,余下的40里面还有1个25,所以商9。 
像这样:把除数看作几十五,利用口算直接写出商的方法,我们也给它起个名字叫——“靠五”法。 
方法三:10个26是260,比240多20,可以商9。 
方法四:被除数和除数的最高位相同,都是2,而且被除数的前两位不够除,也可以用“同头无除商9、8”的方法来试商。 
方法五:把除数分别看作20和30试商,然后在两个商之间取商。 之间取商。 4.方法深化与巩固 
一道题我们用了这么多的方法来计算,老师这还有几道题,现在就用你们喜欢的方法来做一做吧: 

                            小试牛刀:比一比,看谁算地又对又快! 
130÷26=          243÷48=        170÷34=       交流每一道题的方法。 
你有什么发现?请你和你的同桌一起讨论讨论 发现:   我们发现商都是5 
被除数的前两位正好是除数的一半 
 
除数是被除数前两位的2倍 
师:是的,那么遇到什么情况我们可以直接商5?我们把这种方法叫“折半商5法” 好的,这个任务我们完成的很好,看来我们已经掌握了这么多的试商方法,那么对于一道题我们该如何选择试商方法了?敢不敢跟老师来个终级挑战? 5、终结挑战 
284÷71          333÷37=        360÷72= 175÷25=         324÷81=         669÷67=  711÷79=         135÷27=         845÷86=  6.方法总结与提升 
对于这些题目,你们觉得用哪个方法更简单?(“靠五”法) 想一想:在什么情况下使用“靠五”法比较简单呢? 
当除数十位上的数较小,个位上又不接近整十数,如14、15、16、24、25、25等,如果用“四舍五入”法,把除数看作整十数来试商,往往需要试多次,这时就可以用“靠五”法试商。你能举例说明吗? 
师:我们又学会了一种试商的小窍门,这么多试商的方法,在笔算除法时我们该如何人选择呢?每一种方法都有它自己的优点,要靠我们的智慧灵活运用,才能发挥出最好的效果。

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“除数不接近,整十数的试商”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“人教版小学数学四年级上册《除数不接近整十数的试商》湖北省”,所属分类为“小学数学优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“人教版小学数学四年级上册《除数不接近整十数的试商》湖北省”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频