《学会和谐相处》小学品德与社会人教版-开州

从学生的心理特点与认知程度来看,十一二岁的学生,随着生理和心理的发展,逐渐进入了“青春期”,这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增强,产生了强烈的成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点,一些学生为了引起大家的关注,由于缺乏正确的表现方式和方法,往往会采取一些破坏性的行为,从而引起与他人的矛盾冲突。

从学生的社会环境与生活基础来看,农村学生也许没有城市独生子女特有的任性、骄横、霸道等不良个性,但他们也有自己的问题与烦恼。教师在教学中,一方面要关注那些在家中受宠的孩子的性格特点,同时,也要关注那些在家中不受重视的较内向孩子的心理变化。有些偏远地区家庭教育的方法往往过于简单,孩子一旦缺少家长正确的指导,遇到矛盾冲突时,其心理调适能力相对较弱,其处理事情的办法也会粗暴简单。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,一旦缺乏与人交往基本的方法和技巧的储备,学生在面对人际交往产生的矛盾时,往往是惶恐的。他们十分苦恼,又不知道怎么办。

针对以上的学情分析,因此本课确定的教学重点是让学生感受与人和谐相处的好处,了解和谐相处的准则。教学难点是让学生学会换位思考,理解、尊重他人,并能选择恰当的方法化解矛盾。

针对学生实际,要想突破重难点,让学生有所感悟,教师应采取灵活的课堂教学方式,采取做调查、做游戏等教学方法和学生互动,从而达到理想的教学目的。通过“与人相处的黄金规则”这个活动导入,引导学生结合亲身的体验,产生共鸣,使学生知道与人相处的基本准则,学会与人和谐相处;通过“发生冲突怎么办” 这个环节使学生在进一步讨论中学会运用与人相处的准则,学会换位思考解决冲突。

3重点难点评论

教学重点

感受与人和谐相处的好处,了解和谐相处的准则。

教学难点

学会换位思考,理解尊重他人,并能选择恰当的方法化解矛盾。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】“学会和谐相处”活动评论

活动一与他人相处的黄金规则

1.[播放动画:我的烦恼]

引导学生结合情境进行讨论:你在与周围人交往时,有没有令你或你让别人感到不愉快或不舒服的经历?谈一谈当时的感受。

小结:我们每个人都有自己的意愿和想法,都希望别人尊重自己的存在和选择。

2.[播放课件:己所不欲,勿施于人]

引导学生结合呈现的素材进行研讨:我们应该如何与人交往,与人交往时应遵循怎样的准则?你对孔子“己所不欲,勿施于人”的这句话是怎样理解的?你还知道哪些关于与人交往准则的格言警句?(板书:学会和谐相处己所不欲,勿施于人)

小结:与人和谐相处,要设身处地地替对方着想和顾及他人的感受。“己所不欲,勿施于人”是与人交往的基本规则。

【设计意图:懂得“己所不欲,勿施于人”的道理。】

活动二发生冲突怎么办

[播放动画:发生冲突怎么办]

引导学生结合情境进行讨论:这样的经历,你有过吗?你的心情会怎样?如果你是江周或子豪,你会怎么想,怎么做?把你的想法填在书上的表格中,然后交流。说一说你知道的人们成功化解社会交往中的矛盾的故事。

小结:在生活中,我们会经历许多意想不到的事情,只有对人友善、宽容,与人和谐相处,才会更加快乐;发生冲突时,只要我们换个角度想一想,讲究说话的技巧,采用恰当的方法,就能化解矛盾。(板书:换位思考)

【设计意图:学会运用与人相处的准则、学会换位思考解决冲突。】

板书设计

己所不欲,勿施于人

换位思考

活动2【测试】课堂测试评论

课堂检测:

是非判断

在交往中发生不愉快的事情,都是别人给自己造成的。( )

在与人相处的过程中,我们要牢记“己所不欲,勿施于人”的道理。( )

当与父母之间发生冲突时,我们不需要进行沟通。( )

在与人发生冲突的时候,回避是唯一正确的好办法。( )

在与人交往的过程中,我们要学会克制情绪。( )

真正的友谊与“讲哥们义气”是有区别的。( )

发生了冲突,不管谁对谁错,能否解决好冲突取决于双方的态度。( )

坏脾气是一把双刃剑,它在伤害别人的同时也在伤害自己。( )

精挑细选

谁不希望自己能有爱心、合群,在与同学相处时如鱼得水?那么,我们就应该 ( )

同学过生日时买礼物相送

发现同学的错误也不指出

学会与同学友好相处的艺术

期中考试后,小明的成绩差得连自己都无法接受,想到学习成绩就心烦。当家长过问他的学习成绩时,小明的正确做法是 ( )

说学校没公布期中考试成绩

把学习状况实说给家长听

装作没听见,不理睬家长的问话

下列哪一行为属于“讲哥们义气”( )

给好朋友辅导功课

帮好朋友打架

帮好朋友变烦恼为快乐

下列哪一做法不利于同学之间的团结( )

主动把文具借给同学

去看望生病的同学

男同学用恐怖玩具吓唬女同学

当你与朋友因意见不一致而发生冲突时,应该( )

站在对方的角度想一想

让同学站在自己角度想一想

让朋友都来帮助自己

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