视频简介：

教学目标评论

1、 通过调查访问,收集有关资料,了解已经灭绝的物种种类,以及濒危物种生存的现状。 2、 了解物种减少的主要原因,人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待其他物种所应持有的态度。 3、 培养学生物种保护的意识。

2学情分析评论

学生对于物种减少的主要原因,人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系,以及人类对待其他物种所应持有的态度有初步的认识,但不够深入。

3重点难点评论

了解已经灭绝的物种种类,以及濒危物种生存的现状,人类的活动已经对许多物种构成威胁。让学生深切感受到保护其他物种的必要性与紧迫性。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】物种变少了评论

师:我们生活在一个物种丰富,多姿多彩的星球上。让我们一起来静静地欣赏它的美丽吧!课件播放美丽、可爱的多种生物视频(伴随轻快的音乐) 师:美吗? 师:是呀!我们的地球如此美丽,物种如此丰富!(停顿1、2秒后,语调放缓) 可是,由于种种原因,有些物种已经永远消失了。播放物种减少的图片。 师:请大家说出这些灭绝物种的名字。 (板书课题:物种变少了)

活动2【讲授】物种变少了评论

师:你还了解到有哪些灭绝的物种? 指名学生回答。 教师小结:同学们一下子说出了这么多种灭绝物种的名字,而事实上,已知的灭绝物种远远不止这些。(课件播放灭绝物种名单) 教师讲述:细心的孩子们,你们发现了吗?在这份长长的名单最后,是一个省略号。这说明了什么? 指名学生回答。 师:更令人吃惊的是,物种灭绝的速度还在不断加快。(同时课件出示物种灭绝速度表格。) 师:从这一组组数据背后,你读懂了什么? 指名学生回答。 师:大自然已经为我们敲响了警钟: 课件:生物灭绝钟视频。

活动3【活动】物种变少了评论

师:一个物种消失了,将永远不复存在了。更令人揪心的是,还有许多物种正挣扎在生与死的边缘。课前布置大家收集有关我国濒危物种的资料,相信同学们收获良多。接下来我们将要开展小组活动.请一个同学来读读活动要求. (课件显示:濒危物种知多少 活动要求: 1、小组交流了解的濒危物种情况。 2、小组合作完成剪贴报。 3、组内派代表上台简要介绍。 ) 师:明白了吗?接下来大家就分组开展行动吧.期待大家的精彩表现. 学生分组开展活动,教师巡视指导。 师:孩子们,请坐好。很多小组的作品已经完成了,谁愿意上台来展示一下? 学生分组上台,交流、汇报。 师:听了大家的介绍,我已经深深爱上了这些可爱的朋友。相信同学们也和我一样。这些濒危物种数量惊人,命运令人担忧.其实,就在我们身边,我们已经或多或少地感受到了有些动植物的数量减少了。我记得小时候,在夏日的夜晚,我和小伙伴们最喜欢做的一件事,就是捉萤火虫。那个年代,萤火虫多得很,随处可见.我们决不会伤害他们,最终一定是让他们回归自然.可是现在,我的孩子们却只能从图片上,电视上见到这可爱的小精灵.今天,我给大家带来了一些来自咱们湘潭的朋友.睁大眼睛仔细看,看谁能叫出他们的名字!(课件出示湘潭地区以前常见,现在却很少见的物种图片。)指名学生看图猜物。

活动4【活动】物种变少了评论

师:这些可爱的朋友是我童年生活中最美好的回忆。可是现在感觉越来越少了,很难见到.这是为什么呢? 课件出示:物种为什么变少了? 指名学生回答。 师:大家分析得很有道理.物种减少有自然淘汰的过程,但是人类的活动却是其中最主要的原因。 (课件同时播放人类破坏物种生存的触目惊心的画面) 环境污染,过度砍伐,滥捕滥杀……人类社会快速发展的背后,是物种的急剧减少和灭绝,破坏生物多样化的最大敌人不是别人,正是我们人类自己!(课件出示: 物种减少,人类是它们最大的敌人!) 人类如果不改变自己的行为,最终会怎样呢?我们一起来读读世界灭绝动物基地墓志铭上的一段话吧!(课件出示墓志铭内容: 当地球上最后一只老虎 在人工林中徒劳地寻求配偶; 当最后一只未留下后代的雄鹰 从污浊的天空坠向大地; 当麋(mí)鹿的最后一声哀鸣 在干涸的沼泽上空回荡…… 人类, 也就看到了自己的结局! 保护物种,刻不容缓!我们该怎样做呢?下节课我们接着来探讨.

活动5【作业】物种变少了评论

1、了解自己家乡受保护的动植物,制作成保护名录,向身边的人进行宣传。 2、检查自己的行为,改变危害某个物种生存的行为方式。

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