视频简介：
视频标签：男女生交往,不烦恼
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《男女生交往不烦恼》小学品德与社会人教版-重庆市南岸区窍角沱
教学设计、课堂实录及教案：《男女生交往不烦恼》小学品德与社会人教版-重庆市南岸区窍角沱小学校
教学目标评论
1.知道男女生因为性别差异,会产生矛盾和冲突,带来彼此的烦恼。
2.面对男生、女生交往中的困惑,能够站在异性的角度彼此理解,尝试并学习如何与异性同学沟通。
3.正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。
(1)一定年龄阶段,男女生各自的心理特征。
(2)同样的人,同样的事,在同性和异性之间会产生不同的反应。
2学情分析评论
《男女生交往不烦恼》是《品德与社会》六年级下册第一单元《你我同行》的第一个主题,《男生和女生》的第二个课时。十一二岁的男生和女生,随着身体和心理的发展,逐渐进入了“异性疏远期”,这是一个孩子们成长必经的阶段。如何帮助六年级的孩子们自然地度过这一“不自然”的交往期,使男生女生能了解彼此的共性和差异,用接纳、理解的态度去化解交往中的矛盾和烦恼,用欣赏、学习的态度与异性和谐相处、感受友好相处的乐趣,是教材的设计意图,也是本课想要解决的主要问题。
3重点难点评论
重点:正视性别差异,积极面对,学会和谐相处。
难点:能够站在异性的角度彼此理解,尝试并学习如何与异性同学沟通。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】自由选座位评论
一、同学们自由选择座位。
二、老师针对学生换座位情况进行评论,揭示今天谈论的话题。
播放学生们小时候的视频画面,进行现场调查,提出要求:
请闭上眼睛听问题,如果答案是肯定的,请举手;如果答案是否定的,不举手。
提问:1.小时候站路队,你是否愿意与异性小朋友手牵手?
2.小时候玩游戏,你是否愿意和异性同学一起玩呢?
3.小时候排座位,你是否愿意和异性同学坐在一起?
师引导学生思考:为什么小时候挺自然的,可到了十一二岁时感觉不自然了?
小结:长大了,男女生的性别意识越来越强,各自的兴趣爱好也都不一样了。男女生之间的差异越来越大,男女生之间的距离也就拉开了。
活动2【活动】交往的烦恼评论
一、说烦恼
男女生的距离拉开了,在男女生交往中往往会出现这样或那样的问题,就会产生一些冲突和烦恼。出示课前调查的内容:
男生说: 1.女生很凶,大呼小叫,还打我们。
2.女生很小心眼,动不动就生气、哭鼻子。
女生说: 1.男生很烦,总是欺负我们,惹我们。
2.男生总是自以为是,好逞强,爱吹牛。
师:现在进入自由辩论的环节,谈谈与异性同学交往中的烦恼。建议大家不要点名道姓,可以用他“她”来代替,注意礼貌,保持风度。
二、找原因
师:为什么会有这么多的烦恼呢?我们一起来找找原因吧!
(课件出示几个学生的烦恼,请生读一读。学生分组讨论,全班交流)
1.男生总是扯女生的头发。
2.女生是班干部,可是有的时候,男生总是不服管,还起哄。
师总结:其实这些烦恼,都是因为我们不了解对方,没能顾及到对方的感受而造成的。随着年龄的增长,我们会发现,男女生在生理和心理上的差异越来越明显。女同学会变得更为敏感,男同学会努力表现出像个男子汉。如果我们不注意对方的感受,在交往的过程中,就会出现冲突,产生烦恼。
活动3【活动】交往不烦恼评论
怎样才能做到交往的不烦恼呢?
一、出示第一个例子(针对女生提问)
1.女生们,你们觉得这个男生当时是怎么想的?
师:为什么面对女同学善意的提醒,他表现出那种态度?
师:如果换成是你的同性同学这样提醒你,你会怎么觉得呢?
2.女同学们,现在你们就是这个女生,如果要避免这样的冲突,你会怎么提醒他?
总结:我们会发现男孩子比较要强,爱面子,在交往的时候就应该注意方式。
二、出示第二个例子((针对男生提问)
1.这名女生当时是什么感受?
2. 为什么面对男生的一句玩笑话,女生会如此生气?
师:那如果当时是另一个女生说她很胖,她会怎么样呢?
师:看来,有很多事,在同性和异性之间会产生不同的反应,甚至还会发生冲突。
师:男生们,如果换成是你,你会怎样做?
总结:通过刚刚的沟通和交流,我们会发现,有时候自己不适宜的做法,会给异性同学造成苦恼,甚至是伤害。所以,在与异性同学交往时,要多一份理解、多一份尊重,多站在对方的角度想问题。那样,男女生的交往,可能冲突会少一点,问题会少一点,烦恼也会少一些。
三、表演小品
既然我们找到了解决烦恼的方法,那么你能把男女生和谐相处的画面表现出来吗?(学生分工,汇报表演)
四、总结
这节课,我们了解到了男生和女生各自的性格特点。最让老师高兴的是,同学们都能站在异性同学的角度,换位思考,相互理解,相互尊重。让我们伴着《相亲相爱》这首歌结束今天的课。(播放歌曲)
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