视频简介：
视频标签：我国的国宝
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《我国的国宝》小学品德与社会人教版-石首市实验小学
教学设计、课堂实录及教案：《我国的国宝》小学品德与社会人教版-石首市实验小学
新设计评论
2教学目标评论
通过学习,让学生对我国的世界文化遗产有一些基本的了解:知道中国的世界文化遗产有哪些,说出它所在的省、市或自治区,能在中国地图上准确找出它所在的位置。
通过交流文化遗产背后的故事,了解文化遗产的军事、历史和文化等方面的价值,感受中国古代文明的辉煌,体会中华文化的丰富与精深。
通过学习交流,知道这些古代的文明是不可能失而复得的,树立保护古遗迹和文物的意识。
3学情分析评论
学生对祖国文化遗产的了解大多数是从书本上、电视上看到的,这些知识是零散的,更不可能是深入了解。所以我们在确定课时目标时,应以学生的生活实际为起点,准确定位,使教学与学生生活贴得更近,让学生感受到中华文化的博大精深。
4重点难点评论
教学重点:了解中国的世界文化遗产,清楚遗产的价值。
教学难点:树立保护古遗迹和文物的意识,并能自觉保护遗产。
5教学过程
5.1第一学时
5.1.1新设计评论
5.1.2教学活动
活动1【活动】认识中国的世界文化遗产评论
活动一:认识中国的世界文化遗产
1.课件出示学生们旅游时的图片,让相应的同学用一两句话简单介绍这些名胜古迹。
2.(出示图片)在我国广阔的土地上,有着许多的名胜古迹,它们不仅是中国的国宝,也是世界人民的财富,许多的名胜古迹都被列为世界文化遗产。
3.师:同学们,你们知道中国的世界文化遗产主要都有哪些?它们分别在我国的哪个省份?
(学生可以综合课前收集的资料,结合自己的真实经历,根据教材内容说一说)
4.动一动:说说自己感兴趣的名胜古迹,并在地图上贴出它准确的位置。
5.播放视频:《中国的世界文化遗产名录》,学生谈观后感。
6.师小结:这些文化遗产带给我们的不仅仅是美的享受。它们每一处都可以向我们展现一段国家的历史,它们就像一颗颗璀璨的明珠,闪烁着中国人民的智慧和勤劳的光芒,需要我们更用心的去解读。
活动2【活动】探索古遗迹评论
活动二: 探索古遗迹
1.提问导入:前两年世界上评选出了新的世界七大奇迹,大家知道这七大奇迹排名第一的古遗迹是哪一处吗?引出中国长城。
2.将学生分成小组,在小组内有目标的将自己收集到的资料(长城、秦兵马俑、大足石刻)进行交流和整理。
3.每个小组派代表将小组内整理出的资料进行汇报,并让部分学生展示这些名胜古迹的图片,晒一晒自己眼中的文化遗产。教师相机的利用学生的介绍进行这些文化遗产的价值点评。
例如:生:我在查找有关长城的资料时,发现了这样的图片,它让我知道原来长城上还有许多的垛口和烽火台。从这些细节我能感觉出这长城是咱们先辈们智慧的结晶,是了不起的创造!
师:每一处文化遗产,都像一位老人,无声的用自己诉说着一段国家的历史,见证中国文化的博大精深。
学生说说了解了这几处文化遗产后所产生的疑惑,组织学生答疑解惑。
5.师小结:每一处的文化遗产在人们心目中都是有着极高的地位的,它们的历史价值、文化价值、艺术价值等等这些方面有着自己独特的魅力,使其成为了中国的国宝,世界的财富。
6.拓展:一堂课时间有限,学生们课后再去相关的网站深入了解其它的世界文化遗产。
活动3【活动】保护古遗迹评论
活动三: 保护文化遗产
1.课件出示图片(古遗迹被损坏)后,提问学生:你看到了什么?你想说什么?
2.了解国家为保护文物所采取的措施。课件出示课本75页的《中华人民共和国文物保护法》条例,学生读一读。
3.教师补充资料:中国、世界上有关机构为保护文物古迹做出的努力。
4.导行:保护文物古迹,作为一名少先队员我们能做什么?
5.学生自由发言,得出结论:决不能让历史文明的血脉在我们手中被切断!(宣誓)
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