《我们的班队干部选举》小学品德与社会人教版-内蒙古

从学生的心理特点与认知程度来看,五年级的孩子,在提高自我认识的同时,对社会的认识也逐渐丰富起来,尤其是对诸如班队干部选举等民主社会生活形式有了初步的认识。他渴望融入社会集体生活中,对于社会民主生活的缩影——班级民主选举非常重视,对于自己在其中所承担的责任,也充满了神圣感。但另一方面,五年级学生受现实条件的限制,其心理发展与社会认知度是不相符的。这时的他们虽然有了作为一个社会人的心理需求,但是却缺少社会性知识的学习;他们缺少民主生活的信息传递,缺少比较规范的民主选举氛围的感受。孩子对于民主生活的认识多停留在书本上,缺少生活体验,所以对这个话题的关注度较低,认识、理解都比较抽象而肤浅。通过对学生的现状及困惑和障碍的分析,我们发现,班队干部选举这个话题,学生的重视程度不会高,交流热情不容易激发。他们对于民主生活的渴望会因为现实生活而隐藏起来。关于民主选举的形式,学生可以从书本和电视上有所收获,但是很难将之与自身联系起来。话题交流时,学生也会因为缺少生活体验而变得抽象,走进说教的死胡同。

因此,本课针对以上的学情分析,确定的教学重点是让学生了解民主选举是社会民主生活的重要组成部分。能在怎样选班级干部的讨论交流中明确选班队干部的标准以及选举程序。教学难点在于让学生明白怎样正确行使自己的权利,在选举中做到公平、公正。要想突破重难点,教师要将教学活动和学生的生活实际联系起来。在学生交流自己心目中的班干部的时候,充分激发学生参与交流的热情。在学生的讨论中,培养学生参与班级干部选举活动的主人翁意识,奠定班级事务人人有责的思想。

3重点难点评论

学生干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序; 知道人人都有选举权,选举中做到公平、公正。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】我们的班队干部选举评论

活动一我们心目中的班队干部

1.我喜欢的小干部

1)参照教材第23页,引导学生结合自己五年的学校生活,说一说自己喜欢什么样的干部,并写在黑板上。

2)根据大家的发言,全班同学交流、研讨:什么样的小干部是大家所喜欢的,应以什么标准来选干部?并说明理由。

2.模拟活动:假如我当班干部

1)在大家充分发表意见的基础上,每个同学结合班里的初阶,写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

2)在组内交流自己的“竞选宣言”。

3)小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。

4)全班评出最佳“竞选者”。

活动二怎样选干部

一、谈话引入,激发情感

师:同学们,我们是在红旗飘飘下成长的少年,在学校的阳光下,我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队,中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动,使大家受益匪浅,终身难忘。我们的每次活动,都离不开队干部的精心组织和安排。那么,少先队干部是怎样产生的呢?这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。

二、探究学习

1.多媒体出示插图,指导观察。

2.学生自学交流。

3.师小结:选举的一般程序:

个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果

4.为什么要这样选干部呢?可不可以老师自己指定?

出示队章的有关内容,看看少先队章是怎样规定的?

5.我喜欢的小干部是怎样的人?

讨论:谈谈自己选干部的标准?

(1)结合自己学校的学习生活,把你喜欢什么样的干部写在黑板上。

选干部的标准

(2)根据学生发言,全班交流。

讨论:什么样的干部是大家喜欢的?应以什么标准来选干部,并说明理由。

(3)在干部选举中,我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢?

三、交流活动

同学《干部轮岗大家谈》,按下列条件全班同学分类站列。

“赞同轮流当干部”:

“赞同选举产生干部”:

“其他条件的”:

用民主的方式推选一人发言,引导思考:“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。

四、总结。

活动三当干部为了什么

谈话引入

师:我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的,他们办事公正,有能力,有责任心,他们担当了班级小主人,老师小助手的作用,功不可没。那么,当干部究竟是为了什么呢?

二、探究学习

1.首先看看课文中这些同学的发言,列表分析。

当干部可以管同学……

当干部是帮老师做事的……

当干部是多为同学做满意的事………

当干部可以保送读书……

分析以上列表是否对集体,对大家有利。

2.你认为当干部是为了什么?列表说明。

3.小结:

当干部的动机要正确,当干部不是为了实惠,而是多了一份责任,多了一次为大家服务和锻炼的机会。

4.当上干部,怎样履行自己的职责呢?

出示多媒体:文中的图文,讨论分析。

(1)我们是好朋友,忘记写了,就通融通融吧,不讲原则

(2)怎么那么凶,不就是个中队长吗?

体育委员,我们几个女生想借一下乒乓球拍,班里就一副,既然归我保管,我要先玩。

(4)为大家,班干部没有特殊权利。

小结、班干部是大家选举的,只有为大家服务的职责,没有特殊的权利。

三、拓展

1.请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。

2.我了解的一些干部的想法和做法。(不涉及姓名)

四、模拟活动:“竞选宣言”

(1)在大家充分发表意见的基础上,每个同学结合本班实际,写一篇“假如我是班干部”的“竞选宣言”

(2)在组内交流。

(3)小组推荐在班上演讲,全班同学针对他的“竞选宣言”提出意见和咨询。

(4)评出最优“竞选者“

五、总结:

“火车跑得快,全靠车头带。”干部就是火车头,充分发挥干部的作用,认真履行自己干部的职责,就能锻炼自己,健康成长,从小当好小主人,把自己培养成为全面发展,名副其实的合格人才。

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