视频简介：
视频标签：我是参与者
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《我是参与者》小学品德与社会人教版-珠海市香洲区造贝学校
教学设计、课堂实录及教案：《我是参与者》小学品德与社会人教版-珠海市香洲区造贝学校
教学目标 评论
1. 在明确为集体服务的途径的基础上,通过身边实例的体验、讨论和交流,初步养成自我管理的意识,学会简单的自我管理方法。
2. 通过自己行动、提建议等方式,积极参与班级和学校的事务,善于发现和提出问题,大胆表达自己的解决办法。
3. 通过调查、了解学校和班级的工作岗位,能根据自己的特点选择适合的岗位,为集体做力所能及的事,积极为大家服务。
2学情分析 评论
在学习了前面两个话题后,学生对积极参加集体讨论、履行集体决定有了统一的认识,也明确了为集体服务的简单途径,有了初步的管理意识,但是参与的积极性不高,自我管理的方法不科学。因此在学习“自己管理自己”这个话题时重点是唤起参与激情,结合自身实际找到适合自己的服务岗位。
3重点难点 评论
结合自己的特点选择为集体服务的方法方式,提高自我管理的可行性和实效性。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】体验篇—学会参与我快乐 评论
1. 游戏导入,激发兴趣。模仿小熊跳《江南style》,愿意参加的同学请跳起来。
2. 刚才有部分同学参加了游戏,老师来采访下:你参加游戏的感觉怎样?那么你参加班级、学校印象最深刻的一件事情是什么?事后又有哪些体会?
师小结:看来参加活动好处多多啊,可以培养兴趣,开阔眼界,增长才干,还能收获友谊呢。
【设计意图:通过游戏引路,来唤醒学生非常熟悉的生活体验,激发学生自我参与的热情。对学生的发言不做限制,着眼于要让学生大胆表达自己的看法,说出的体会。】
活动2【活动】探究篇 —主动参与我进步 评论
1. 那老师再采访下没参加活动的同学:你没有参加游戏,那你的感觉怎样?
2. 课件出示三个案例:
案例一:用日记的形式来呈现(不敢去跳舞)
案例二:用小话剧的形式来呈现(不想当劳动委员)
案例三:漫画 (不参加校运动)
3. 同学们,他们三个正烦恼着呢。你们能想办法打消他们心中的顾虑呢?下面请同学们选择你感兴趣的类型,自由组成合作小组进行探讨。(老师相机分组)记得选出你们的组长和记录员,到时候要派代表汇报,汇报可以采取各种形式喔。
4.小组派代表汇报,其它同学补充。
汇报形式:
案例一:情境表演 (不敢跳舞)
案例二:写一封建议信。(不当劳动委员)
案例三:自由辩论(不参加运动会)
注明:
(1)小组合作学习的时候同学们是可以自由组合的,学生可以移动自己的位置,去和自己喜欢的朋友去探究合作学习,合作学习结束的时候,再回到原来的座位上去。
(2)在同学们自己选择合作小组后,老师即时给组长一张彩色的卡纸,让组长记录同学们的合作学习的结果。每个组可以选择不同的形式汇报,然后组长把汇报结果贴上去。这样就完成了板书的大部分。
【设计意图:通过课前调查,让自我管理成为学生个人的自觉需求,积极参与到学校和班级的管理中来,通过反馈评价让学生的参与行为得到改善和肯定,有助于增强学生的民主意识。】
(3) 观看小视频。
活动3【活动】践行篇—热心参与我成长 评论
1. 师:轻松片刻后,我们继续刚才的话题——我是参与者,看,好多同学都已经参与了。课件展示照片:
2. 导行:师:他们已经在行动了,我们也赶紧想想班级或学校还有哪些没人管,或者有人在管,但管理不到位,或者是老师在管,但可以减轻老师负担由我们来管的事情。请大家分四人小组讨论。
3. 说岗位,齐参与
指名说说哪些岗位。老师相机进行分类并出示课件。
卫生岗、节能岗、美化校园岗、纪律岗
4. 自由组合申请岗位,承包到组。
申请表标题:我是学校小主人
5. 定岗位,颁发工作证。
【设计意图:通过表决心,实现道德认识的提升,形成正确的自我认识和服务集体的意识;创设从道德情意到道德行为的平台,提高学生参与民主生活的能力。课后延伸再次贯彻了民主思想,落实了“岗位申请”这项活动的效果。】
活动4【活动】拓展篇—自觉参与我自豪 评论
师:现在我们都有了工作证,以后就要持证上岗,哈哈,要爱岗敬业喔,要坚持到底,不能放弃。
1. 歌舞欣赏《我相信》,学生跟着唱跳。
2. 总结延伸:我只要我们学会参与、主动参与、热心参与,我们的学校会越来越美好,我们的生活会越来越绚丽多彩!
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