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视频标签：六年级,俭开福源,奢起贫兆,怎样花钱
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：鞍山实验中学丁芸六年级思想品德《俭开福源，奢起贫兆—“怎样花
教学设计、课堂实录及教案：鞍山实验中学-思想品德-六年级-《俭开福源，奢起贫兆—“怎样花钱”实践与探究》-丁芸（功能亮点：1、网络查询；2、作品分享）
俭开福源 奢起贫兆
---“怎样花钱”实践与探究
教学目标：
1、知识目标：了解生活简朴的基本含义，懂得生活俭朴对青少年健康成长的意义。
2、过程、方法与能力目标：通过网络学习和对学生生活的调查访问，初步学会区分生活俭朴与奢侈的不同，明确树立生活俭朴意识的重要性，主要是通过pad和网络这一学习工具和方式，“用***元钱办一件有意义的事”小组主题活动的设计和评选，来提高生活俭朴的意识和能力，学习勤俭办事，合理用钱。
3、情感、态度和价值观目标：激发崇尚俭朴的精神，养成良好的消费习惯，不沾染奢侈的思想和行为，从小养成良好的品质。
教学准备：
1、制作多媒体课件
2、学生pad学习工具准备
3、小组活动单
教学过程：
【课题引入】
复习“俭朴”的概念，培育课堂氛围，为进行下一步教学做好情绪准备。
师问：标题中哪个关键字？什么是俭朴？相反的是什么意思？（是不是“吝啬”？）
【使用pad，进行教学】
1、网络搜索并交流分享：交流古今中外名人俭朴的故事。（教师根据学情，在上一节课学生完成的作品中进行选择，由学生介绍，重点关注、分析故事中主人公为什么要俭朴、如何俭朴的？）12号、33号学生，其中“剩下”和“省下”的辨析要重视。4号学生的寓言故事揭示的是勤与俭的辩证统一关系，缺一不可。
2、网络调查：结果分析---我班同学的消费行为
1) 我认为自己是一个俭朴的人，网络调查并统计结果，进行呈现
A.很俭朴 B.一般 C.不清楚 D.不俭朴
2) 班级同学浪费人数占全班
A.10%以下 B.10%-30% C.30-50% D.50-70% E.70%以上
3)你认为初中生一个月的零花钱是_____为宜。
A.不需要零花钱
B. 50元以下
C. 50元-100元
D. 100-200元
E．200元以上
教师于本节课小结数据并分析：
1） 我认为自己是一个俭朴的人占57.5%。
2） 认为班级同学浪费的占比最高的是10—30%。
3） 初中生一个月的零花钱是50元以下为宜。
4） 我们周围有哪些比较突出的浪费现象？并提出克服浪费、提倡俭朴的一至两条建议。
5）根据选择最多的每月合宜的零花钱，办一件有意义的事。
【小组活动设计】体现俭朴办事的精神，提升俭朴办事的能力
教师自然引到真实生活中俭朴的意识和能力。
主题活动：用_______元钱办一件有意义的事
班级分成6组，每组6-7人，选定组长，明确分工，可上网查询相关信息。选题相同的每三组进行展示，全班利用网络投票功能评比打分。
1、教师举例：探望一个生病住院的亲友
| 小组分工（在后面的空格内填入小组成员姓名） | 组长 | A同学 | 记录人 | B同学 | ||
| 阐述人 | C同学 | 信息查询人 | D、E、F同学 | |||
|
主题活动 名称 |
真诚探望 友谊长存---探望一个生病住院的同学 | |||||
| 总金额 | ________ 元 | |||||
| 用途 | 物品名称 | 金额 | 理由 | |||
| 1、 | 鲜花 | 鲜花表示健康的生命 | ||||
| 2、 | 心愿卡片 | 用笔头表达真诚祝福 | ||||
| 3、 | 千纸鹤 | 让祝福的手工千纸鹤陪伴住院的同学 | ||||
| 4、 | ||||||
| 俭朴办事的亮点：同学生病住院，特别需要关怀。我们及时的探望慰问，献上自己最真诚的祝愿和关爱，给他们克服病魔的勇气。在问候他人的同时，自己也得到了人格的提升，并收获更多的幸福。慰问，不单纯是精神的，能够加上自己花心思制作的慰问品，更显出自己的真诚和俭朴生活的意识和能力。 | ||||||
| 小组分工（在后面的空格内填入小组成员姓名） | 组长 | 记录人 | |||
| 阐述人 | 信息查询人 | ||||
| 主题活动 | |||||
| 总金额 | __________ 元 | ||||
| 序号 | 物品名称 | 金额 | 理由 | ||
| 1、 | |||||
| 2、 | |||||
| 3、 | |||||
| 4、 | |||||
| 俭朴办事的亮点---两个关注点（为何俭朴？如何俭朴？）： | |||||
| 第一组 | |
| 第二组 | |
| 次三组 |
| 第一组 | |
| 第二组 | |
| 次三组 |
为了便于学生在小组活动时，能比较准确地把握活动的重点和时间的合理分配，教师用饼图来形象描述：
确定物品、查询价格（三个同学同步）、记录视频来源：优质课网 www.youzhik.com
