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视频标签：各族儿女,手拉手
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视频课题：《各族儿女手拉手》小学品德与社会人教版-天津市
教学设计、课堂实录及教案：《各族儿女手拉手》小学品德与社会人教版-天津市西青区小孙庄中心小学
教学目标 评论
知识与能力:知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展作出了贡献。了解在中华民族大家庭中,各族人民相互理解和相互尊重,共同维护着国家的安定和民族的团结。
过程与方法:学习收集、整理、分析资料,培养问题思考和探究的习惯。
情感态度与价值观:乐于了解其他各民族,树立理解、尊重、友爱的民族情感。
2学情分析 评论
从学生心理特点与认知程度来看,对于“民族手足情”的了解,许多学生只是停留在表面的认识上,如何让农村小学五年级学生真正理解“民族手足情”,需要运用多种手段进行情感的激发。从学生的社会环境与生活基础来看,作为一个没有少数民族的班集体,如何让学生们感同身受的了解少数民族的付出,调动学生的情感,需要教师采取多样的教学方式,利用现代化技术,开拓学生视野,充分调动学生的积极性。
3重点难点 评论
教学重点:了解各民族为中华民族文化的形成与发展做出的贡献,调动学生团结友爱少数民族的情感。
教学难点:树立学生平等、尊重、团结友爱、共同发展的民族观念,激发学生的民族自豪感,以实际行动维护民族团结。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】（一）复习激趣，思辨导入 评论
师:同学们,在上一课的学习中,我们了解到在我国辽阔的土地上,生活着56个民族,各个民族都有自己独特的风土人情,我们在课后还以班级的名义给一名蒙古族的小朋友写了信,老师告诉大家一个好消息,蒙古族的小朋友给大家回信了!(幻灯片展示信件)
学生读,播放照片
同学们看了这封饱含深情的信,你有什么想说的吗?
同学甲:原来我们的生活和草原的人们息息相关啊。少数民族的生活真丰富,我也想去那看一看。
同学乙:少数民族的文化在我们这里并不陌生,我们也经常能从很多途径接触到摔跤,看到蒙古族的歌舞表演。喝到来自大草原的牛奶。
师:是啊这个小朋友仅仅代表着蒙古族民族,在各族人民发展着自己的民族文化的同时,还在友好的往来中互相交融,共同丰富着中华文化,共同组建了中华民族这个大家庭。这节课就让我们以此为契机开启新的一课,齐读题目。
活动2【活动】（二）了解共同创造中华文明 评论
师:老师想先问问大家手拉手代表着什么?
团结、分享、帮助。。。。。。(板书)
在中华五千年的灿烂文化里,56个民族都把自己最好的东西拿出来分享,在别人有困难时勇于站出来帮助,这期间我们都收获了些什么呢?下面,我们一起去了解。老师课下布置了一个任务让大家在家中找出一件能代表一个民族的特色物品,带到咱们的课堂中来。下面就和老师一起来交流展示一下。
1衣着篇
师:同学们看认识这是谁吗?
师:知道她穿的衣服是叫什么吗?
师:那你们知道旗袍在今天的地位吗?
生:国服、代表中国、许多重要的会议上都中国人会穿它旗袍在国际上都享有盛名,是代表中国女性的服饰,被国内外时尚界的人推崇(播放旗袍的图片)
师:哇,旗袍这么厉害啊,那旗袍是从哪种服饰演变而来的呢?
生:它其实是从满族女性的服装演变而来的。满族分为八旗,各旗分管的军民皆称为旗人,后人就称为旗袍。汉族的衣服宽松,旗袍的改变能凸显女性的线条美,丰富了中华名族的服饰。
师:同学们有没有带来什么少数民族丰富我们穿着的物品吗?
生:我看到书上介绍了一种织锦。我们家刚好也有这种漂亮的围巾,(出示围巾)是妈妈旅游带回来的。颜色很显眼,手感也很柔软。
师:谁知道织锦是哪个民族的?
生:织锦是流行于许多少数民族的手工业。其中壮锦以棉纱为主,丝线为辅,织成色彩绚丽、纹样精美的织品。
师:除了这些,你们看看老师身上有哪些民族服饰的影子。
师生:衣服上的花纹。这是少数民族代表吉祥幸福的图腾。
老师穿的鞋子,少数民族跳舞时所穿。
头上的饰品,按照少数民族的花纹编织的。
师:其实你们身上也有一种服饰是少数民族演变而来的。你们猜猜是什么?
对。你们穿的衣服是纯棉的,我国古代著名的纺织革新家黄道婆,跟着黎族人学会里棉纺织,后来传回了家乡,经过许多年的发展,才有了我们今天穿的这么舒适的衣服。
除此之外像帽子,靴子,衣服上漂亮的花纹都是从少数民族中吸收过来的服饰文化,从而极大的丰富了汉族服饰的整体水平。
2食物篇
除了衣服,我们的食物也受到少数民族的影响,老师想调查一下,谁爱吃米饭?谁又爱是馒头?
那你们知道米饭是什么做的吗?
馒头呢?
那你们肯定不知道,水稻和小麦这两种谷物都是少数民族的朋友传递给我们的。
谁能给大家念一下这两段小资料。
师:有没有人带了能代表一个民族的好吃的食物来?
生:沙琪玛:原名是萨其马,满族的一种食物。清代祭祀的祭品之一。将面条炸熟后,用糖混合成小块。萨其马是北京著名京式四季糕点之一。萨其马具有色泽米黄,口感酥松绵软,香甜可口,桂花蜂蜜香味浓郁的特色。
生:胡萝卜:13世纪从伊朗引入中国,是伊朗的波斯族传入中国发展成现在的样子的。胡萝卜含有丰富的维生素,能让我们青少年吃后着装成长,而且他的颜色十分丰富,配菜的时候也很好看。
生:石榴:石榴果实营养丰富,维生素C含量比苹果、梨要高出一二倍。西汉从西域少数民族引入的。
生:核桃:是汉代张骞出使西域时从古代羌族和匈奴族带入中原的。核桃中营养丰富,对大脑的发育很好,每天妈妈都让我喝核桃的早餐奶,希望我越来越聪明。
生:豆制品:大豆的种植技巧也是最先有东北的少数民族掌握之后传到我们这的。除了这些大豆还能做出什么?
生:豆浆、豆腐、豆奶等等。豆腐的味道好而且蛋白质丰富,能补充我们的能量。
师:看到到家带来了这么多好吃的,老师也带来了一种我爱吃的食物?你们认识吗?冷面。这是朝鲜族分享给我们的美味。
这些食物丰富了我们的餐桌,补充了我们的营养,让我们的生活更丰富的还有少数民族传播来的娱乐文化,其中音乐就是很大一个方面。
3娱乐篇
师:老师给大家带来了几幅图片,你们对哪个最熟悉?
生:葫芦丝,咱们六一表演的时候她是我们跳舞的道具。播放六一视频
师:张华芳把葫芦丝带来了让她现场给大家演奏一下吧。
生演奏
师:咱们请另一个表演者为大家介绍一下葫芦丝的资料。
生:葫芦丝,又称“葫芦箫”,是云南少数民族乐器,主要流传于傣、彝、阿昌、德昂等民族中。
师:你们听听这是哪个乐器的声音?
生:萧。
师:知道萧是哪个民族传入中原的吗?
生:音乐老师说,现在我们吹的箫是由羌(qiāng)族乐器羌笛演变而来的。
师:你们再猜猜这是哪个民族的乐器?听后你们想到了什么?
生:大草原的辽阔,奔腾的骏马。
生:马头琴琴声深沉粗狂。是生活在草原上的蒙古族人民最喜爱的乐器。
师:大家看书中还为我们介绍了一种代表中国享誉世界的音乐。谁想给大家读一读它的介绍?蒙古长调。大家想不想看看真正的表演?播放视频。
师:这些美妙的乐曲都是少数民族与我们交流的过程中分享给我们的。除了之外他们在其他领域还填补了许多中华文化的空白。
我国是世界上四大文明古国之一,可是在我国文学的历史长河中叙事诗歌是一块短板,成了唯一落后于西方文学的领域,一直到藏族诗歌《格萨尔王》出现,填补了我们的空白。同学们还知道哪些少数民族的民族文学吗?
生:苗族也有他们民族的英雄史诗《亚鲁王》
生:我还带来了满族作家曹雪芹的著作《红楼梦》,他是我国的四大名著之一,在世界上都享有盛誉。
生:我们还学过少数民族的一首诗歌《敕勒歌》。我想带着大家背诵一下吗?
敕勒川,阴山下。
天似穹庐,笼盖四野。
天苍苍,野茫茫。
风吹草低见牛羊。
师:我们刚刚看到了多民族服饰丰富了的现代衣着,看到了多民族食物丰富了的现代餐桌,听到了多民族文化丰富了的现代娱乐生活,了解到这些知识之后,你有什么感受吗?
学生:我们每个人都能在自己家中找到一个代表一个民族的物品。
学生一:我们今天的生活很多方面都受到少数民族的影响。
学生二:我们与少数民族的交流融合很深。
学生三:少数民族丰富了我们的民族文化,让我们的生活更精彩。
师:是啊,这正是我们与少数民族朋友手拉手共同分享后的丰富美满的生活。我们还说手拉手还代表团结,代表帮助。我们生在不同的民族,有不同的习俗和信仰,可我们却好似又没有界限,各个民族的物品丰富了我们的生活。
活动3【活动】（三）感受优秀的中华儿女事迹 评论
中华五千年的灿烂文化,是各族儿女在相互交流与交融中共同创造的每个民族都为中华文化的发展做出了贡献,当中有英雄豪杰、科学家、音乐家、画家等等,课前老师布置了任务让到家寻找“民族之星”,现在我们就进行一个点亮名族之星的小游戏。看看哪一个小组的民族之星最亮。(学生去点亮名族之星)
第一小组:郑和(我们小组想给大家介绍的民族之星是中国明代回族航海家、外交家,郑和。他曾完成完成了七下西洋的伟大历史壮举。我们小组为大家带来了关于郑和的小视频。)
同学们在视频中大家了解到了什么知识?
郑和开辟了我国与世界的沟通交流渠道,很了不起。
郑和是我国第一位走出国门的航海家,开创了历史。
第二小组:李四光(他是中国著名地质学家和古生物学家。蒙古族人。他在石油勘探,地震预报和中国地质结构的研究方面都做出了杰出的贡献。在他的理论指导下,我国相继在东北华北等地发现了石油建成了大庆、胜利大港油田,彻底甩掉了外国人强加给我们的贫油国帽子。)
第三小组:老舍满族人,中国现代小说家,著名作家,杰出语言大师,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。我们带来了它的著作《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》。大家课下可以找我们借阅。
第四小组:杨丽萍(中国舞蹈艺术家,国家一级演员,中国舞蹈家协会副主席。她得孔雀舞世界闻名我们准备了孔雀舞的视频给大家看。)大家看过之后觉得跳的怎样样,有什么感受吗?
跳的很美,像真的孔雀一样,少数民族的舞蹈丰富了我们民族的文化。
第五小组:新疆建设兵团
第六小组:回民支队,同学们想不想看一看关于马本斋的视频?从中你有什么感受吗?
对于中华大家庭来说这么小的一个民族群体,却我祖国做出了这么大的贡献真了不起。
我很感动,少数民族的英雄为了中华民族,视死如归英勇无敌。
其他名族应该也有许许多多像马本斋一样为了中国名族视死如归的英雄吧。如果没有他们就没有我们今天的幸福生活。
师:各民族不仅共同缔造了中华文明,在困难当头,民族危亡的时候,更是团结一心,共同抵御外来侵略共同保卫祖国,谱写了一曲曲可歌可泣的篇章,同学们认识了这些民族之星之后你有什么感触吗?
生答
我们都是中华儿女,在祖国危险的时候、遇到困难的时候、在祖国建设的最前沿,无数的优秀中华儿女用他们的实际行动表达了对祖国的爱。
这些民族之星为我国的发展做出了伟大的贡献,他们是我们中华民族的光荣,也是我们学习的榜样。
活动4【作业】（四）拓展延伸，永记民族之星 评论
是啊,正是我们这么多民族无私的分享,共同的帮助,才铸成了我们民族这么繁荣富强的今天,通过今天的学习我想大家肯定都有了自己心目中的民族之星,让我们搜集自己心目中最敬佩的民族之星的资料,利用课下时间以班级为单位,一起制作一本名族之星纪念册。
要求如下:图文兼备、有自己的想法、班长布置分工任务、全班同学发挥特长参与其中。
让我们用文字与图片永远留下这些民族之星的光芒。
好,下课。
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