《各族儿女手拉手》小学品德与社会人教版-合肥市

2、蒙古族,老师虽然不是蒙古族人但是特别喜欢这条项链,因为呀,它不光颜色搭配的很漂亮而且还有一定的寓意呢。知道这中间为什么镶嵌牛头的造型吗?(可先请生尝试说)因为牦牛对于整个藏民族来说,就象龙凤对于整个汉民族一样,是一个举足轻重的全民族的图腾偶像。你们有自己喜欢的各民族服装和饰品吗?谁来向我们介绍一下。

1、每一种民族服饰都代表着一种文化,让我们真真切切的来感受一下各民族的特色文化。请服饰组的同学带上你的服饰,迈开步子,咱们来一场民族服饰秀。

2、小结:其实,各民族的服饰交流融合现象,就在我们身边。瞧衣服上的花边,(一件普普通通的衣服配上少数民族特有的花边是不是又别有一番风味呢?)背包上的民族刺绣,现代家庭的装饰,精致的餐巾纸盒,小巧玲珑的耳坠,富有浓郁气息的发夹,这些,使我们的中华文化绚丽多姿,使我们的生活丰富多彩。

活动二:秀美食

不仅仅如此,而且呀美食也已走进千家万户了。身在合肥的我们,尤其是吃货们,再也不用跋山涉水地去寻找美食了。有请咱们的美食达人向我们推荐推荐(展示台展示同学们带来的美食,一定要强调在合肥买的)。

活动三:秀文化

1、美食令人醉呀!少数名族对中华文化的贡献,不仅体现在日常生活中,而且在文化艺术方面也取得了很大的成就。我们的生活早已离不开它们了。咱们今天的文艺组同学将会给我们带来一场精神上的盛宴(音乐、舞蹈、绘画、文学作品等方面.学生可以带手机音乐、舞蹈图片、现场跳一段舞、乐器等)

2、生1:现在我们吹的箫是由羌族乐器羌笛演变而来的。生2:我会拉二胡,我知道二胡始于于唐朝,是北方的一个少数民族最先使用的。生3: 葫芦丝是云南少数民族的民间乐器。

3、同学们带来的精神食粮实在是太丰盛。你们知道吗?有很多民族艺术已被联合国教科文组织批准为人类口头与非物质文化遗产代表作了。咱们现在就去领略一番。(教师补充一段木卡姆的视频)。

4、各民族在多方面互相交流、用它们各自独特的文化来丰富我们的生活、装扮我们的生活,使我们的生活变得更加丰富多彩。

5、同学们知道这是谁吗?(课件出示黄道婆图片)她的纺织技术可了不得了,被誉为我国的纺织之母。你知道她的纺织技术是跟谁学的吗?黎族

6、你还知道哪些各民族在科学技术上相互学习与交流的例子吗?

活动四:优秀的儿女

1、师:各族人民不仅共同缔造了中华文明(板书:缔造文明),在国难当头、民族危亡的时候,各族儿女更是团结一心,共同保卫祖国。谁知道这些英雄人物的故事?

2、是呀,在民族危亡的时候,正是我们各民族儿女手拉着手共同保卫了我们的家园。

3、战争年代离不开英雄人物,和平年代也同样如此。在新中国成立之后,各族儿女积极投身建设之中,为祖国的繁荣做出自己的贡献。(板书:建设祖国)就拿咱们合肥的大建设来说吧,离不开各族儿女的团结奋斗。这些都是大建设中的合肥一角,当然也离不开少数民族的支持。据调查咱们合肥有四十多个少数民族,其中有四万多少数民族人口,在大建设中就有许多来自少数民族的兄弟姐妹,他们在为我们美好的生活而奋斗着。

4、其实像这样的例子还有很多。(课件播放青藏铁路相关图片)2006年7月1日青藏铁路全线通车,从格尔木到拉萨行程千余公里。这是新世纪的标志性工程,举世举目、震惊寰宇。这也是一场没有硝烟的战争。十万建设大军中有很多是来自少数民族的,他们在这条世界上最高、最长的高原铁路上拼搏奋斗。有人说要修建通往西藏的铁路是不可能的,有五千米的高山要爬,12公里的山谷要架桥,数百公里的冻土区无法支撑铁轨和火车。但是英勇无畏的各族儿女肩并着肩,手拉着手修起了这条通往世界屋脊的桥梁。这是人间的奇迹。

5、听了老师的这段介绍你想说些什么?

6、是啊,在我们建设家园的过程中肯定会遇到许许多多的困难,但是只要我们56个民族手拉着手就一定能够突破一切的困难。在祖国建设的过程中,像这样默默奉献的儿女还有很多。同学们,你们收集到了民族之星了吗?先在小组里说一说,然后把他写在老师课前发给你们的一颗颗糖葫芦上,等会我们来做个游戏。《糖葫芦串串甜》小组内先说一说,写一写。

1、请写好的同学先说一说你收集到的民族之星,然后把它贴在黑板上。

2、小结:同学们,红通通的民族之星,每一颗都代表着他们为祖国的建设做出的贡献。正是因为有了他们的付出,才使得我们的生活变得像这一串串糖葫芦一样红红火火、甜甜蜜蜜。如果我们从现在开始努力学习,也许你就是未来黑板上的这些民族之星。

3、谈收获。

板书设计:缔造文明建设祖国

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