《通信连万家》小学品德与社会人教版-合肥市

对于城区里的四年级小学生,他们已经广泛地接触到了各种通信方式,学生们对通信方式已经有了感官上的认识,但是这并不能等于他们就掌握了现代通信的特点和各自的用途。因此,依据学生的生活实际和本课的教学目标,我在设计上以学生的生活实际为起点,利用身边的课程资源,使教学与学生生活贴得更近,让学生更好地感受现代通信的迅猛发展,以及给生活带来的无限便捷,体验通信的愉悦,并在以后的生活中学会合理运用通信方式解决实际问题,更好地服务于当下和未来的生活。

3重点难点评论

【教学重点】感受现代通信与人们的生活密切相连。

【教学难点】了解现代通信的方式和特点,学会选择合适的通信方式来解决问题。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】活动一：情景导入,引出“通信”。评论

1、师:同学们,今天老师为你们请来了一位朋友,想认识吗?(出示航天员翟志刚照片)

2、播放“航天员翟志刚在太空与地球上的通话”视频。

3、师:他当时在哪儿?为什么我们在地球上能看到他的动作,还能听到他说话?

4、师:我们能把太空上的信息传递到地球上,像这样把信息从一个地方传递到另一个地方,就是“通信”。生活中通信连着你我他。(板书课题—通信连万家)

活动2【活动】活动二：调查交流，了解通信。评论

1、学生汇报调查结果

师:我们生活在一个信息化的社会中,通信联系着千家万户,你知道在我们生活中有哪些通信方式吗?

(贴板书:打电话、发短信、传真、网上交流、发电子邮件、寄包裹、寄信、明信片、特快专递、邮政礼仪……)

2、深入学习,现代通信方式的种类:

A、了解信件的传递途径。

出示:明信片

(1)师:大家看,老师这有一封来自远方朋友的新年明信片。你们知道这份祝福是怎样到达老师手中的吗?(生看书72页,同桌交流。)

(2)师:(课件出示信件的传递线路图)我们邮寄的信函、包裹,通过火车、飞机、邮递员等看得见的“信使”,到达亲朋好友的手中,通过这种看得见的信使传递信息就是“邮政通信”。(师贴邮政通信图)

B、了解电子邮件的传递途径。

出示:EMAIL(电子邮件)

(1)师:在我的电子邮箱里有你们老师给我发来的一张照片,你们想看看吗?(打开自己的电子邮箱,展示照片。)有谁知道这张照片是怎样传过来的吗?

(2)师:像网络这样通过电波、光波等看不见的信使传递信息,就是“电信通信”。 (师贴电信通信图)

C、分析归类

师:现在让我们一起帮这些通信方式分分类。(请二名学生上台分类,师相机点拨。)

师小结:电信和邮政这两大通信方式联系着我们的生活,它们虽然传递的方式不同,但是目的却相同,都是把信息传递到千家万户,正所谓:通信连着你我他。

活动3【活动】活动三：联系生活，认识通信。评论

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师:同学们课前进行了调查了解,现在就来说一说,你或你的家人曾经用过哪一种通信方式,给你们的生活带来了哪些方便?

A、学生小组内交流。

B、学生汇报交流,教师随即引导评价。

C 、学生在课堂上体验电话连线,感受通信的方便、快捷。

D、教师补充,呈现2011年世界电信日的新闻报道视频。

看了报道,你想说什么?

师小结:通信缩短了人与人的距离,让我们沟通更便捷,生活更方便。(板书:沟通信息、方便生活)

活动4【活动】活动四：了解特点，选择通信。评论

1、游戏竞猜,了解一些通信特点。

猜一猜:下面所描述的是哪一种通信方式?

2、我是通信小行家

课件出示:《徐老师新疆旅行记》

学生帮老师出谋划策,灵活运用各种通信方式。

活动5【活动】活动五：拓展延伸，巧用通信。评论

A师:感谢同学们刚才为老师解决了难题,大家都知道,青小每年都参加“全国U13一汽马自达——苗苗杯”小篮球赛活动,(出示青小暑期小篮球比赛活动照片)今年我们学校想邀请更多的客人来参与这个活动,现在想请你们帮着把这个邀请的信息发给他们。大家愿意接受任务吗?

B师:(出示邀请对象并呈现与学校的距离)你愿意通知谁?你选择的最佳通信方式是什么,为什么这样选择?(小组合作讨论交流汇报)

活动6【活动】活动六：总结展望，未来通信　。评论

1、展望

师:随着社会的进步,科学的发展,通信将使我们的生活更方便,更便捷。未来的通信会怎样呢?想知道吗?(播放“未来通信”的视频)

工程师描绘的未来通信多么美好,也许在将来,用我们的双手,用我们的智慧,通信还能连接上宇宙其他地方呢。

2、现场作别约通信

师:40分钟过得真快啊!但是通信缩短了我们之间的距离,如果有同学想和我继续交流,除了面对面方式外,还可以─

师:(点击相关的联系方式:手机号码、电话号码、电子信箱、家庭住址等)好!这是徐老师的联系方式。我期待着和大家的通信之约!

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