视频简介：
视频标签：吃穿用哪里来
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《吃穿用哪里来》小学品德与社会人教版-哈尔滨市优质课
教学设计、课堂实录及教案：《吃穿用哪里来》小学品德与社会人教版-哈尔滨市继红小学校
教学目标评论
1.通过学生对日常生活用品的考察和探究,知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。
2.在调查了解农民如何进行生产劳动的基础上,通过研究本地区某一具体的农业产品的来历,了解农业生产的基本过程 。
3.通过了解生产的发展和产品、生产工具的变化,感受生产与人的需求关系。
2学情分析评论
3重点难点评论
教学重点:通过对日常生活用品的考察和探究,知道农业生产与我们日常生活的密切关系。
教学难点:了解农民进行生产劳动的过程,体验劳动者的辛劳和智慧。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】吃穿用哪里来评论
一、尝试发现 1激发兴趣,了解主题 观看歌谣视频《大馒头哪里来》,从歌谣中你知道了什么?大馒头属于生活中吃的,除了吃,我们生活中还需要什么?(穿的、用到……)今天我们就来看看身边与我们关系密切的吃穿用都从哪里来?(板书课题) 2创设情境,形成问题: 我们每天在吃穿住行和学习方面都用到了哪些物品?根据学生课前填好的表格做“衣食住行快乐接龙“游戏” 在来上课之前呀,老师有几个朋友非要和我一起来,因为他们遇到了难题。那就是“它们都是从哪来的?”聪明的你们愿意帮助他们吗?
二、探究形成 3交流讨论,解决问题 活动(一):给物品找“老家” 铅笔、西红柿、毛衣它们都是从哪里来的? 活动(二):家乡农产品 孩子们,课前老师让大家做了小调查,看看我们当地农村主要生产哪些农产品。下面4人小组交流一下,然后将每个人的资料整合到一起,以组的形式汇报。 4合作体验,深化主题 活动(三):餐桌上的食品来源 (1)孩子们,根据课前小调查,你们知道我们餐桌上的这么多类食品当中,哪些是本地产的,哪些是外地产的吗?(同桌交流后找代表汇报) (2)请到我家来做客
三、联想应用 5丰富知识,巩固内化 活动(四):家乡的一种农作物 我们家乡又适合种植什么样的农作物呢?在什么季节播种,什么季节收获?农民伯伯是怎样劳动的呢?(小组内交流你调查的一种农作物,然后全班汇报) 活动(五):传统农业与现代农业 农民伯伯种地这么辛苦,聪明的你们能帮他们想想办法让他们减轻劳累吗?(随后播放传统农业与现代农业视频)为什么传统农业要向现代农业方式发展? 6联系生活,明理导行 未来农业会是什么样的?如果你长大以后是个农业工作人员,你准备怎么做?
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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