《伸出爱的手》小学品德与社会人教版

现在的学生大多是独生子女,生活环境和条件较优越,生活在被父母宠爱的环境里,自我中心的意识较强。在他们的生活中不容易体会到由于残疾而给生活带来的不便和困难,同时由于学生年龄小,缺乏关心爱护弱势群体的意识。因此我利用多媒体辅助教学并开展一系列体验活动,引导学生亲身参与,体验发现,通过学生的概括、总结,来唤起孩子的情感共鸣,激发他们的爱心,关爱残疾人。

3重点难点评论

【教学重点】

体验残疾人生活,并由此产生对残疾人的理解、尊重、关爱。

【教学难点】

激发学生对残疾人有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助他们的情感。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】活动一、创设情境，了解残疾人评论

活动一、创设情境,了解残疾人

师:刚刚老师和你们一起做游戏,看着同学们灿烂的笑脸,灵动的手脚,老师不禁想到了她——(课件播放《坐在篮球里的小姑娘》视频。)

师:可怜的小艳艳失去了双腿,从此,她再也不能穿新鞋了,再也不能穿花裙子了,因为一场意外的车祸让她变成了没有双腿的残疾人。(板书:残疾人)

师:面对这位可怜的小艳艳,你想为她做点什么呢:

生:给她买学习用品。

生:给她买好吃的。

生:给她买几个新篮球,让他可以替换。

、、、、、、、

师:看来大家都愿意伸出爱的手去帮助小艳艳,今天就让我们一起(板书课题:伸出爱的手)走进残疾人,去感悟他们的生活。

师: 同学们,你们知道什么样的人被称为残疾人?

学生交流

教师相机出示残疾人概念。

课件出示:目前我国残疾人8500多万,

师:请同学们说说自己身边有哪些残疾人?他们的生活是怎样的?

学生交流对身边残疾人生活的了解,(也许学生之前根本没有关注过这些人群)相机引导学生看书72页,了解残疾人生活。

(设计意图:残疾人虽是个庞大的人群,但对于我们现在的独生子女的孩子来说,却是个被忽视的人群。同时因为孩子年龄的原因,他们对残疾人了解,关注的太少,甚至有的孩子对残疾人的认识是错误的,针对以上,我设计这一环节,使得学生正确的认识残疾人概念。)

活动2【导入】　活动二、感悟生活，理解残疾人评论

活动二、感悟生活,理解残疾人

师:有些人因先天或后天的原因,不能像大多数人一样,拥有健全的身体。这给他们的生活带来了许多不便。大家想不想亲身体验一下呢?

生:想

1、体验活动一:(体验盲人走路)

要求:一名学生上台蒙上眼睛,从自己的座位出发,走到黑板前,取下贴在黑板的画,再返回到座位。其她同学是观察者,要不动声色,仔细的观察她的一举一动,然后一起交流发现和感受。

交流体验感悟

(1)采访“盲人”:师:告诉我们,你最深的体会是什么?

(2)采访观察者,你发现了什么?

2、体验活动二,体验单手系红领巾。

课件出示体验规则:只用一只手系红领巾,可用下巴、牙齿帮助,但另一只手不可以帮助。

(用时一分钟,时间到了,老师统计系上和没系上的人数。)

教师做小记者采访刚刚系红领巾的感受。

(和平时系红领巾有什么不一样?心里怎么想的?)

生:我用一只手系红领巾,可怎么也系不上,急死我了。

生:我怎么也系不上,总想用另一只手帮忙。

、、、、、、

师:我们现在知道了,对于我们来说轻而易举就能做到的事,对于残疾朋友来说,却有那么的困难。

(设计意图:引导学生角色体验,亲历残疾人,让学生亲身体验感受残疾人在生活中的诸多不方便,从而唤起学生对残疾人的理解。)

活动3【导入】　　　活动三、因势导行，关爱残疾人评论

师:千言万语汇成一个字“难”,同学们,我们的一次体验,对于像小艳艳一样的残疾人来说却是一生的面对。

课件播放篮球女孩视频

师:生活已经对他们不公平了,那些像小艳艳一样的残疾人不但要承受因身体带来的苦,更要承受人们有意无意的心灵伤害。那么,我们应该怎样对待这些残疾人呢?

生:我们应该帮助残疾人。

生:我们不能嘲笑残疾人,要尊重他们。

、、、、、、

师:然而生活中,是不是所有的人都像大家所说的这样去做了?

引导学生看书74、75页的内容(不尊重残疾人的行为)

师:你看到了什么,你想到了什么?

学生交流所看、所感。

师:这些不幸的人需要我们大家的(理解),当残疾人遇到困难时,我们要伸出爱的手来(帮助)他们。看来大家都愿意向残疾人献出自己的爱,我们的社会也像他们伸出了关爱的手。

课件出示:盲道、残疾人专用厕所、社会群体与残疾人活动等图片。

师:是啊!只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。小艳艳在大家的关爱与帮助下,生活也发生了变化。(播放篮球女孩受助后的视频。大约3分钟)

(设计意图:由理解残疾人到关爱残疾人是孩子由思想转化为行动的变化。从文本回归生活,参与更多的社会实践,这是本课根本目的所在)

活动4【导入】活动四、深化主题，爱心传递评论

现在请同学们拿出课前老师发的爱心卡,写上我们的祝福,也可写上我们的行动。(继续播放爱的奉献,学生动笔写爱心卡。)

学生交流自己的爱心卡

师:我们的社会是个温暖的大家庭,正是有了大家的共同关爱,我们的社才会变得更美好。今天的小艳艳也在用自己的实际行动回报我我们的社会。

课件出示现在篮球女孩的训练画面,教师解说她的运动成绩。

课件出示爱的回报

教师补充板书,总结下课。(贴爱心)

同学们,关爱残疾人,帮助残疾人,是社会进步,人类文明的表现。就让我们用自己的实际行动,伸出温暖的手,献出自己的爱心,将这世界变成爱的乐园,让我们在爱的呼唤中行动起来,奉献我们的爱,让他们的生活更加方便、快乐,让世界更加灿烂美好。

(设计意图:课堂是生活的再现,生活又应是课堂的延续。所以我设计爱心的传递,希望让孩子把自己的爱心传递给更多的人,让更多的人关爱残疾人,凸显社会是个温暖的大家庭。)

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