四年级上册《美丽的生命》小学品德与社会人教版-天津市

对于四年级的学生来说,“生命”是一个比较抽象的话题,孩子能知道哪些是生命,但对生命的概念不是特别清楚,因此为了更好的完成本课的教学,需要引导学生知道能生长的称之为生命这样的概念。关于生命的话题低年级也有所涉及,但主要是让学生从感性出发关爱花草树木。这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物,不仅有关爱,还有尊重,不仅让学生认识到动植物的可爱美丽,更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。

3重点难点评论

感受生命的美丽,激发对动植物的喜爱之情,学会关爱、善待动植物。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【活动】活动一：走近美丽的生命　评论

1.亲切交谈拉近师生距离。师:我们生活的地球是目前宇宙中我们所知道的唯一有生命的星球。人类是有生命的。你还知道什么也是有生命的。

学生汇报。我发现……是有生命的。

师:今天老师就带领大家走进这些“美丽的生命”——(板书课题)

2.进一步认识生命。师:如果给生命做一下总结,不难发现,花草树木这些植物是生命,小狗、小猫这些动物也是生命。(板书:动物植物)

师:你知道吗?30亿年前,地球上就有了生命。经过漫长的演变过程,现在地球上的动物有150多万种,植物也有40多万种呢。

师:那为什么我们坐的桌子、椅子不能称之为生命呢?

学生讨论交流。

师总结:能生长的,会经历由生到死的过程的称之为生命。

3.视频展示美丽的生命。视频从陆地、空中、海洋多角度地展示生命的美。

师:花儿的绽放让我感到生命真美,你看到了什么画面?你有什么感受?

学生谈感受。

师总结:小草在风中飞舞,花儿竞相开放,小鸟在枝头唱歌,鱼儿在水中玩耍,这就是生命的魅力,它生生不息,给大地带来了勃勃生机,正是因为有这么多多姿多彩的生命,我们的世界才如此美丽。(板书:美)

设计意图:通过观察和观看视频,了解自然界中存在着各种各样的生命,体会世界因为这些生命而变得美丽。

活动2【活动】活动二：我和动植物朋友故事多评论

1.我和动植物的故事。师:美丽的生命不仅装扮着世界,他们也为我们带来了很多快乐。你看。

视频播放——《我和小狗的故事》

师:这只小狗就像朋友一样陪在这个小朋友的身边,为生活增添了许多乐趣。你的生活中有没有这样的动物或者植物朋友,你们是怎么相处的?它又为你带来了什么呢?

学生交流。

2.师:我们和动植物朋友的故事还有很多呢。你来看。

课件展示——植物装扮环境、净化空气,动物与人之间的感人故事。学生观看,教师解说。

3.搜集资料:人和动物的感人故事。师:你还搜集了哪些人和动物是好朋友的故事?

小组说。指名说。

师:听了这些故事,你有什么感受?

学生谈感受。

师总结:动物和人一样有感情,懂付出,知感恩,是我们的好朋友。

4.体会生命的意义。师:想象一下,假如有一天,我们身边的生命都消失了,树没有了,草没有了,我们最亲密的动物朋友也没有了,那会是怎样的情景。

学生想象画面谈感受。

师总结:作为生命,植物、动物和人一样缺一不可。生命使世界更美丽。

设计意图:通过讲述自己和动植物相处的故事,加深对动植物的了解,体会身边生命的可爱,进而感受生命对于人类的重要意义。明白是生命使世界更美丽的道理。本环节的设计为突破重难点做铺垫。

活动3【活动】活动三：不和谐音符在身边评论

1.师:动物、植物本来是人类的朋友,但是生活中也会有一些不和谐的现象发生。请看教材第5页,仔细观察三幅图,你觉得谁做得对,谁做得不对,为什么?

学生发表看法,先判断对错,再说原因。

2.师:在我们身边你还见过哪些伤害动物、植物的现象呢?

学生说发现。

教师补充资料——社会上人类破坏坏境、伤害动物的情况。

3.师:如果你是那棵被踩的小草,那朵被摘的小花,或者是那只被遗弃的小狗,此时此刻你想说什么?

学生进入角色,谈心情。

4.师:作为生命,动物、植物和人类一样需要爱。我们应该怎样对待身边的这些生命呢?

学生说。

师总结:对待植物——呵护,不破坏。对待动物——爱护,不虐待。一句话:保护动物,爱护植物(板书)。只有我们和谐相处,才能装扮最美的世界。

设计意图:通过之前的情感铺垫,更深刻的认识到人类对动物的伤害对植物的破坏是多么的让人痛心,进而引发思考,我们应该如何正确对待身边的生命,教学目标在此刻顺利实现,重难点也在资源的有效整合、方法手段的有效运用中得以突破。

活动4【活动】活动四：发起倡议我能行评论

1.师:为了这些美丽的生命,政府、媒体都在行动,制作公益广告,发起倡议。

课件播放保护动物、爱护植物的广告图片。

2.师:作为小学生,我们可以尽绵薄之力去影响身边人,书写一条能打动人心的广告语,告诉大家怎样爱护身边的生命。

学生书写倡议卡。

3.朗读倡议卡,贴在黑板上,完成板书。

4.师总结:让我们行动起来,用爱去对待身边的生命,让生命最美的绽放!

设计意图:在已有的情感基础上进行升华,将教学目标落到实处。

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