视频简介：
视频标签：美丽的生命
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：四年级上册《美丽的生命》小学品德与社会人教版-濉溪县
教学设计、课堂实录及教案：四年级上册《美丽的生命》小学品德与社会人教版-濉溪县城关中心学校第七小学
教学目标 评论
知识目标:通过观察大自然美丽的景色和各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受生命的美丽。
情感态度价值观:激发学生对动植物的喜爱之情,使学生在发现、体验生命的过程中初步懂得生命的平等,应该善待生命,珍爱生命。
2学情分析 评论
1.“世界因生命而美丽”呈现了一副反映大自然各种生命共生共存、美丽如画的图画,让学生通过欣赏课件、图片中的各种生命之美、生命带来的世界之美,移情到自己的身边,感受身边的生命之美和生命带来的美丽,引发学生对生灵万物的情感。
2.在这个过程中,学生的认知、体验、欣赏、反思、移情等心理都得到参与;读图、观察、联想、询问等学习方法得到运用;关于发现美、欣赏美等美学知识,关于爱惜生命的道德体验等都融会其中。
3.“美丽的生命”中有关于生命的话题,在低年级也涉及到,但低年级主要是让学生从感性出发关爱花草树木,这里侧重让学生从生命的角度认识对待动植物,这里不仅有关爱,还有尊重。不仅认识到动植物的可爱魅力,更主要的是体会到它们作为活生生的生命的情感、生存状态、生命需求。
3重点难点 评论
教学重难点:从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手,唤起心中对生命个体的爱、尊重,从而珍惜生命、善待生命。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】活动1 评论
一、导入
1、展示美丽的生命图片,让同学们感知生命的美丽,再让同学们讲一讲身边的生命,感受生命给大地带来到勃勃生机。
2、再次走进《美丽的生命世界》(播放视频)谈感受。
小结:生命如此美丽,有了生命我们的地球才会焕发生机,
动植物的生命和我们一样珍贵,我们要善待它们的生命,
二、我和我的动植物朋友
(一)生活中,你们肯定有自己喜欢的植物或精心喂养的动物
下面我们来讲一讲,
你与你的动植物朋友之间的故事?
(生自由发言)
(二)小结:你们的故事让老师明白了,也让大家明白了,它们与我们一样,都有着美丽的生命,它们与我们朝夕相处,是我们的好朋友。
三、找出不和谐的音符
(一)过渡语:作为生命,它们与人类一样需要关爱,但是,生活中并不是所有的人都能够善待这些朋友,我们经常可以看到有的人漠视动植物生存的权利,虐待它们,甚至随随便便毁灭它们的生命。
1、这样的情景你们在生活中见过吗?
2、把你见过的情景说一说,并谈谈自己当时的感受?
3、老师也做了一个调查,我们一起来观看这样一段捕杀海豹的视频 。
4、看了这样一段画面之后,你的感受是什么?
(二)假如自己就是人类脚下的小草,假如自己就是人类枪口下的
猎物,假如自己就是那根被折断的树,那你想说什么?那棵小草会有怎样的感受?或你猜猜它会有怎样的感受?今后,面对如此美丽的小生命,我们应该怎样对待它们?
四、课时总结(播放课件)。说一说这节课你的收获是什么?
五、课后作业:设计一则保护动植物的广告,从点滴小事做起,保护我们的动植物朋友。
五、板书设计
生命的平等
美丽的生命 善待生命
珍爱生命
【点评内容】
今天下午,听了王老师讲的一节思品课——《美丽的生命》,学习了很多知识,下面谈一谈我的一些心得体会。
一、教师的语言让我始料不及
一上课,我就被王老师优美干练的语言所折服,我想他一定是个有着深厚语言功底的老师,可以用准确到位、把握有度来形容,流畅迂回的言词,着实为我上了一堂示范课,想想自己平时的话语,索然无味,怪不得学生兴趣不高呢,我想以后要多看书、多交流来提高自己,让自己的课堂也绽放生命的活力。
二、对教材的把握准确
一堂课下来,层层递进、环环相扣,深入浅出,如行云流水,王老 师对教材的把握还是很到位的,课前准备充分.课件制作得很有特色,板书书写工整。
三、和王老师相比我们的知识面相对较窄,对教材的深度和广度挖掘不够
课题《美丽的生命》,着眼点应落在“美丽”,而生活、书籍、影视作品,我们的周围美丽的事物和现象很多,可能是我们农村教师和学生的知识面相对较少,所以有些局限,没有放开, 王老师的这节课很精彩。
四、教师驾驭课堂的能力及对突发事件的处理能力有待提高
一个优秀的教师,很会组织和驾驭课堂,对课堂上出现的冷场等突发事件应该很会处理,这也是体现教师综合素质的一个方面,当然, 王老师很年轻.在这方面我做的更不尽人意,如处理问题不及时、不知所措等,造成很尴尬的局面,以后都需加倍努力吧!
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