视频简介：
视频标签：家人的爱
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视频课题：人教版三年级下册《家人的爱》重庆市巴南区松花江小学校
教学设计、课堂实录及教案：人教版三年级下册《家人的爱》重庆市巴南区松花江小学校
教学目标 评论
1、联系生活实际,知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱。
2学情分析 评论
学生对家人的爱理解不是很深。
3重点难点 评论
了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标 评论
1、联系生活实际,知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。
2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。
3、懂得感恩,学会用自己的方式表达对家人的爱。
4.1.2学时重点 评论
了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。
4.1.3学时难点 评论
了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。
4.1.4教学活动
活动1【导入】观看视频 评论
活动一 :观看《家》,介绍家庭成员同时激发情感
1、 谈话导入:孩子们今天我给大家带来三个字母朋友,如果你认识他们就请你大声的读出来?f、m、i(不错)今天这三个字母会给我们带来一个关于爱的故事,让我们一起走进这个故事吧!播放《家》
2、 看完故事我们知道f代表谁,m代表谁,i代表谁,通过变化这个单词Family代表什么呢?(同学们异口同声地说:家)板书:家,是呀,对于家我们并不陌生,家里有爸爸妈妈,还有一些我们熟悉的成员,你们能给我们介绍一下吗?
活动2【活动】回忆成长经历 评论
活动二、回忆成长经历 ,感受“爱”
生:爷爷、奶奶
师:真是幸福的三代同堂
生:哥哥、弟弟、妹妹
师:真羡慕你有爱你的兄妹。
过渡:是呀这些都是我们的家人,这么多的家庭成员共同组成了一个幸福的家。就让我们带着幸福走进一个分享活动。(出示课件:活动一)
昨天老师让同学们回家收集家人关心我们的照片和礼物你们都带来了吗?下面请拿出照片或者礼物在小组里分享一下这些照片和礼物背后的故事。
(在学生发言的过程中,教师针对学生讲述的不同事情,引导学生在快乐时光中感受家人给予自己的爱:如在一起出去游玩时,感受到家人的照顾与爱护;如在全家为孩子过生日的时候,感受到全家的希望与爱……)板书:爱
(设计意图:利用同学们带来的小物品,创设出引导学生进入回忆的情境,让孩子自己说出物品背后的故事,物品的意义,通过学生自己的阐述更能触动他们的心弦,老师再说出物品包含的爱意,进行点睛总结,更能让孩子通过自己的回忆,阐述,而真正受益。)
活动3【活动】体验爱 评论
活动三 联系生活实际,体验“爱”
1、观察图片
过渡:同学们讲述了这么多快乐的事情,深情的目光、会心的微笑都写在这一张张的照片里,和家人在一起多快乐呀!这一幅幅温馨的画面让我们感受到浓浓的爱!下面就让我们一起去分享一下这几个孩子享受的爱吧!请看大屏幕。
出示图:孩子请问你从图中感受到什么?
生1:我看到了妈妈的爱,因为下雨天天很凉妈妈还冒着雨给我带来衣服。
师:这是从哪个方面关心青青呀?(板书:关心健康)
接下来说说这幅图,注意看图上父子俩的对话,看完你会有什么发现
生2:在我畏难的时候,是爸爸的鼓励让我坚持下去。
师:正是有了爸爸的鼓励,才培养了你坚强的意志。(板书:锻炼意志)
生3:跟妈妈出去总能学到新知识。
师:说得好,在看花的过程中,我们学到许多……(板书:教给知识)
小结:是啊,家人不仅无微不至地关心我们的身体健康,还教会我们做人,获得知识,他们真是操碎了心。
辨析一
师:随着年龄的增长,我们慢慢长大除了这些爱我们还需要更多这样的爱?
1、画外音:《我们最需要什么样的爱》
师:谁来说说这是一种怎样的爱呢?
小结:其实爸爸都爱她,只是我们更需要这种爱,因为这种爱能让我们更独立更快成长,学会自己的事情自己做。
辨析二
1、 画外音:《奶奶不帮我了么》难道图中的奶奶真的不帮我了吗?
小结:说得有道理!让你们学到更多的知识更快地独立成长,这是家人最好的爱、最深的爱!
(设计意图:结合教学内容,并以生活和身边的真实内容为原型,创造情景让孩子设身处地的感受,并对情景进行辨析,揣摩,理解,经过这个辩证的过程,最终能达到让孩子更深刻地明白家人的爱有很多种表达方式。)
活动4【活动】结合实际 评论
2、完成小调查、展示
师:孩子们,在我们生活中的每一天都离不开家人的爱,那你是否还记得你的家人都为你付出过那些爱呢?让我们走进这样一个调查活动。(课件出示:活动二)
请快速拿出调查表,完成调查表,如果表中没有包含到的请补充在表中的空格处,时间2分钟?
家人曾经为我做过的事情,有的打“√”
系鞋带
( )
盛 饭
( )
穿衣服
( )
盖被子
( )
洗脸
( )
削水果
( )
( )
( )
师:孩子除了表中的这些小事你还能与我们分享一下家人为我们付出的爱吗?
生:上学时会叮嘱我几句。
师:你们从它的分享中读懂了一份怎样的爱!(这是一份贴心的爱)
生:每天给我做好吃的
师:你们从它的分享中读懂了一份怎样的爱!(这是一份用心的爱)
生:给我背书包
师:你们从它的分享中读懂了一份怎样的爱!(这是一份无私的爱。)
“爱”的体验 看图片谈感受并体验艰辛
师:是呀,生活中家人为我们付出的一切看似很平凡但都包含着浓浓的爱,可是孩子们,你们知道吗?这点点滴滴的爱是要付出汗水和辛劳的!让我们一起看看这些熟悉的背影。
伴着音频背景,内容画面出示一组家人辛苦付出的照片!
(接学步画面)为了我们健康成长,家人付出多少爱呀!这些爱中有汗水、有泪水我们一起走进一个体验活动。
1、请一名学生扶着布娃娃体验家长教我们学步的情景。
2、体验者谈感受后,全体学生弯腰弓背计时体验。体验时间为一分钟
师:孩子们准备好了吗?一分钟记时开始。
师:时间到,孩子分享一下你的感受好吗?
总结:孩子们,不到一分钟你们就累了,那宝宝学会走路只需一分钟么?一分钟够不够?生答:不够。是啊,有多少个一分钟、有多少个日日夜夜,我们数也数不清。
(设计意图:通过小调查的方式,让孩子在填写调查表的过程,明白父母原来是这么细心和贴心地照顾着他们,调查的数据更是具有很强的说服力。接着通过实践父母帮助我们的小事,来感同身受父母为了我们付出的艰辛,直接升华主题,让孩子再次地感受体验到父母无私的付出。)
活动5【活动】回报爱 评论
活动四 用自己的方式,回报“爱”
总结过渡:蹒跚学步只是我们成长道路上一件小事,而在我们成长的每一步家人的爱都无处不在,她们为我们付出了多少艰辛,付出多少汗水。而当意外来临时家人会给我们这样的爱。故事发生在02年“五一”长假,一高空缆车出事,车中仅有一名五岁小孩幸存。在灾难来临时,一对夫妻高高地用双手托着了他五岁的孩子,把生的希望给了自己的儿子,而夫妻俩双双遇难了。
师:孩子们,是谁保住了这个孩子的生命?
生:他的爸爸妈妈
师:听完故事以后,孩子你感受到什么?
师:是啊,是他的爸爸妈妈用生命,用全部的爱给了这个孩子新的生命,父母对我们的爱是多么的伟大。家人关心我们的健康是爱,锻炼我们的意志是爱,交给我们知识是爱,此时此刻你是不是也想起了家人关心关爱你的点点滴滴呢?千言万语也不能表达我们内心的感激,请拿出感恩卡把你最想说的话想做的事写下来吧!请2-3个学生读感恩卡,
预设:1、有孩子向家人道歉,那马上连通家人的电话现场表白。
1、 有孩子想给家人说谢谢或者我爱你,马上连通家人的电话现场表白。
师:家长你好,我是 的老师,今天我们在上一堂品德课,首先感谢您接听电话,现在孩子有话想对您说。
全文总结:同学们,这就是家人的爱,正是因为有了家人无私的爱,我们才能健康成长;正是因为有了家人辛勤的养育,我们才能快乐生活。让我们用实际行动去回报家人的爱吧!幸福的家不光有家人的爱,我们也要爱家人,这样我们的家就会永远充满爱。爱是美好的,爱是会传递的,既然我们得到了这么多的爱,就让我们将爱传递出去吧!
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