《读懂爸爸妈妈的心》小学品德与社会人教版-宁夏

由于三年级的孩子大多是独生子女,他们从小只知道受人爱,不知道去爱别人,他们习惯于接受父母付出的爱,从不知父母所受的苦,更不思回报父母的情。因此,教学中教师要以自己的真情实感调动学生的情感,通过有效的活动挖掘儿童对情感的体验,获得对父母内心世界的理解,让他们从小懂得自己不应当只会接受父母的爱,还应当学会爱父母,体谅父母。

3重点难点评论

1.懂得父母爱的不同方式(慈祥、严厉)。

2.懂得谈心可以和父母互相了解,愿意主动和父母交流。

3.体谅父母,尽量少给父母添麻烦。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、谈话导入，揭示课题评论

同学们,今天老师给大家带来了一件特殊的礼物,让我们一起来欣赏一下吧。(播放音乐相册)看到你们在爸爸、妈妈爱的培育和教育下,健康、快乐地生活着,真替你们高兴。现在逐渐你们长大了,长知识了,对许多事情有了自己的想法、看法,与父母之间的小矛盾也越来越多了,我们都希望父母与我们之间能够互相理解。那么今天就让我们先来试着读懂爸爸、妈妈的心。(板书课题:读懂爸爸妈妈的心)

活动2【活动】二、体验活动，理解父母评论

下面就让我们打开书第8页,看看上面两幅图,你从图中知道了什么。

1引导:你从图中知道了什么?(生答:小朋友给爸爸、妈妈做饭)

(1) 启发:如果你是图中的小朋友,想一想,爸爸妈妈会是怎样的心情?

(2)拓展:小朋友做的饭真的比爸爸妈妈做的好吃吗?假如你是父母,想想,为什么会这么说?

(生答:爸爸、妈妈心里非常高兴……会夸孩子懂事了、长大了……“说好吃”是给孩子的鼓励……)

(3)延伸:这是多么慈祥的一种爱啊!相信同学们都有过类似的经历。想一想,当你努力学着做了一件事而得到爸爸妈妈的夸奖时,你心里是什么感觉?(生答:高兴、快乐、美滋滋)

在父母的鼓励下,你会做什么事?指名说。

过渡:老师都忍不住替你们的父母感到高兴。不过(语速放慢,创设情境氛围),有好多时候,我们也会让爸爸妈妈着急、发火。让我们来看这幅图(白板出示课件教材第8页图三)

(1)仔细观察图画,猜一猜当时会是一种怎样的情形?指名交流。

(2 )谁来表演一下当时的情景(男女两名学生表演)

(3)启发:老师有点不理解,“爸爸为什么会发这么大火?”小女孩做作业也没有错啊!谁来帮老师解开这个谜?

(生答:爸爸担心路上不安全……因为爸爸爱孩子,所以着急……)

(4)小结(做恍然大悟状):当我们体会到爸爸的心情,再来揣摩她的这句话,就会发现:爸爸的责备,更多的是对孩子的担心,对孩子的爱)

看来,不管是表扬还是批评,爸爸、妈妈都是爱我们的,只是表达方式不同,这爱有时是慈祥的,有时是严厉的,让我们不好理解。那他们理解你吗?我们看,这些同学就遇到了这样的烦恼------

活动3【讲授】三、沟通交流，读懂父母心　评论

1.播放录音:这位同学遇到什么苦恼事?(父母说话不算数)

像这样的事情我们一定遇到过?想一想,你有没有对爸爸、妈妈的行为不理解而烦恼的事,把你的遭遇给大家说说吧?指名说(说话不算数、父母偏心眼、发现父母撒谎)

2、爸爸、妈妈为什么说话不算数,难道他们不爱我们吗?今天我们现场连线,来看看幕后的真相到底是什么?

(1)父母为什么反悔?打电话问一下(指两名通电话)

我们生气懊恼的时候,先不要埋怨,试着去问问父母,和他们沟通一下,在生活中学着去体谅父母,因为理解与体谅也是一种爱,是我们对父母的爱。

(2)马博雅同学,今天老师给你提供一次视频对话的机会,你来当堂向家长诉说一下困惑。(学生上台与家长进行qq视频聊天,现场说出自己的烦恼,请爸爸妈妈现场开导解答)

师过渡:xxx同学的烦恼解决了。下面看谁能帮老师解决一个难题。

3.故事:前几天,老师收到这样一条短信:(课件出示家长短信内容)

裴老师,我的孩子生字掌握一直不太好,我想让她多巩固一下,可我加的作业她不写,于是我打着你的旗号说是你让她多写几遍的,刚开始她还相信,照做了,可这两天她发现不是你加的作业,不但不多写了,而且和我闹起了别扭,说我是爱撒谎的妈妈!我该怎么办?

谁来说说,她真是爱撒谎的妈妈吗?她该怎么办?

生活处处都是爱,一句鼓励的话语是爱,一句担心的责备是爱,一种体量与理解也是爱,有时一个善意的谎言也是一种爱的表达方式。

4、经过大家这样一说,我们心里的困惑解开了不少。现在有几位小朋友也想求助大家,想请大家帮他们看看自己的想法对不对?为什么?(抢答器抢答环节)对按1,错按2,统计完毕请1、2位学生说说想法。

活动4【活动】四、走进生活，聆听父母心评论

1、爸爸、妈妈是那么地爱我们,我们了解他们吗?昨天让大家进行了采访。谁来与大家分享。(叫两名学生说)。

第一名学生回答完毕,师追问:通过采访,你知道了什么?第二名孩子回答完,师追问:通过你的采访和别人的回答,你有没有发现爸爸、妈妈的愿望有什么共同点?

2、昨天老师也采访了几位家长,让我们一起来看看。(播放家长视频)

听了父母的话,你有什么想说的?(指名说)

过渡:爸爸、妈妈每天又要工作,又要照顾我们的生活和学习,真不容易呀!让我们打开书11页,看看书中的图。

活动5【活动】五、少添麻烦，让父母放心评论

打开课本:(教材第1l页图一、图二)

1.引导观察:这样做会给父母添什么麻烦呢?(生答)

2.引导:大家回忆一下在学习或者生活中,还有哪些事情容易给父母添麻烦?又该怎样做才能少给父母添麻烦呢?

(生答:妈妈刚打扫完房间,我又弄乱了,以后……我不注意卫生而生病,还得让爸爸、妈妈照顾…… 出去玩很晚才回来,让父母担心,我以后注意!)

3.小结:同学们,你们真棒!你们都能用自己的行动为父母分忧,少给他们添麻烦!老师相信:你们今后一定会行动起来,做一些力所能及的事,像整理床铺、主动完成作业、收拾房间、洗碗、梳头等等,为父母献上我们的一份爱心!让我们的家更温馨。再次播放音乐相册。

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