视频简介：
视频标签：爸爸妈妈的心
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《读懂爸爸妈妈的心》小学品德与社会人教版-乐平市
教学设计、课堂实录及教案：《读懂爸爸妈妈的心》小学品德与社会人教版-乐平市第五小学
教学目标评论
1、学习从多角度理解和体谅父母,知道父母对自己的期盼。懂得父母对自己的教育方式虽然各有不同,但都蕴涵着对子女深深的爱.能够理解父母对自己的严格要求。
2、了解父母的喜怒哀乐和愿望,愿与父母交流自己的感受和想法。
3、知道用自己的行动为爸爸、妈妈分忧,学会体谅父母,尽量少给父母添麻烦。
2学情分析评论
这个年龄段的学生对家庭对社会有了初步的认识和看法,可塑性强,正是培养他们良好人格的关键时期。教师可以把课堂营造成让学生自由参与的小社会。对社会发生的事例(自己身上或身边的事)进行分析,使他们在丰富自己的生活经验的同时,形成符合社会规范的价值。
3重点难点评论
1、懂得父母爱的不同方式(慈祥、严厉)。
2、懂得谈心可以和父母互相了解,愿意主动和父母交流。
3、体谅父母,尽量少给父母添麻烦。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】读懂爸爸妈妈的心评论
(一)谈话导入,揭示课题
同学们,今天的这堂课有些特别。这堂课上不但来了我们本校的老师听课,还来了许多我们兄弟学校的老师,有朋自远方来——(生:不亦乐乎)让我们用热烈的掌声欢迎各位老师的到来!向在座的老师们打声招呼吧!(生起立向后,齐声喊:老师们好!回正:老师好!)同学们请坐!
在我们成长的过程中,一路都有家人的陪伴,瞧,就像这样,(播放音乐、课件,一边播放一边配音:当我还在襁褓中时,妈妈对我的照顾无微不至,年年的生日都有甜甜的快乐。平日里,妈妈做饭,爸爸教我识字,他们陪着我们游戏,伴着我们成长……我爱妈妈,我也爱爸爸,我们是相亲相爱的一家人。)看到这儿,你觉得爸爸妈妈的爱是怎样的?(板书:爸爸妈妈)
生:是温暖的(就像冬日暖阳),
生:是无限的(高如山,深如海)
生:是甜甜的(就像生日时美味香甜的蛋糕)
生:是浓浓的(就像一杯甘醇浓郁的咖啡)
生:是无私的(这是一种春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的爱。)
生:慈祥的……(师相机板书:慈祥)
但是,有时候我们看到的爸爸妈妈却不像大多数时候那样慈祥,我们来看看(播放课件,教师做不解状)爸爸妈妈这是怎么了?这还是那个爱我们的爸爸妈妈吗?这节课,我们就一起来读读爸爸妈妈的心,看我们能不能读懂。请同学们把书打开,翻到第八页。
板书课题:读懂爸爸妈妈的心(板书“读懂、的心”)
(二)体验活动,理解父母
A、出示课件:(图一“我”晚归爸爸生气批评;图二“我”看电视太久妈妈生气。)
师设问:
1、你听出了这两位爸爸妈妈的口气怎样?(严厉)
2、这位爸爸为什么发这么大的火儿?(担心孩子的安全)这位妈妈又为什么这么凶?(担心孩子的眼睛、健康)
3、你认为这种“严厉”是“爱”吗?
师小结:原来这种严厉的批评也是“爱”,只是和“慈祥”、“温柔”的表达方式不一样而已,可是这种“严厉”的爱的确会给我们带来一些不愉快,不仅如此,生活中也有类似的事情。下面就让我们开一个“有话大家说”的谈心会吧,和小组内的同学说说你和父母之间的烦心事。
B、活动二:教材第9页“有话大家说”谈心会。
(1)师“现在“有话大家说”谈心会正式开始!(小组内学生谈心)
谈心会结束后,学生汇报,师表示同情:
生:我做完作业,想看会儿电视,可妈妈就不让……
星期天,我想去找同学玩,可爸爸偏让我再做点儿课外作业,我都烦死了……
我不喜欢上课外辅导班,可妈妈每个周六、周日都非得让我去,我都累死了……
我弄不明白爸爸为什么因为一点小事就训我……
(2)师:你们的烦恼还真不少!爸爸、妈妈有时候太不理解我们的心情了。老师把平时同学们经常发牢骚的烦心事儿罗列了一下。爸爸妈妈明明知道这些事儿我们不喜欢,为什么还要这么做呢?接下来就让我们来猜猜爸爸妈妈的心思,他们为什么会这么做?(师课件出示罗列出来的烦心事)
师小结:每位父母都望子成龙,望女成凤,希望自己的孩子多才多艺,全面发展。是这样的吗?
C、谁对家人最了解
师过渡语:现在让我们再深入一些,好好去探究一下爸爸妈妈的心!上个星期开了家长会,老师在家长中做了一个小调查。
学生取出《爸爸妈妈的愿望清单》,教师挑出几个学生读一读。然后教师出示罗列好的愿望清单。
1、启发:
(1)观察一下爸爸妈妈的愿望是什么,有什么共同点?(父母的愿望几乎都离不开孩子,都是希望自己的宝贝健康、快乐地成长,希望孩子越来越优秀。)
(2)通过观察父母的苦恼和爱好,你还发现了什么?(父母很辛苦,也后很多烦心事,压力也很大。)
2、师:现在你明白了爸爸妈妈为什么对我们那么严厉、严格了吗?
师小结:父母是我们在这个世界上最亲最近最爱我们的人,他们心里满满地装着我们的喜怒哀乐,健康与平安。也许有时他们会因为期望过高而对你严格要求;也许会因为恨铁不成钢而责骂你,但他们的出发点只有一个,那就是——爱你!
因此,以后的生活学习中要是我们与父母产生了误会时,应该采取什么好方法与家长交流呢?
生:可以和妈妈谈谈心、聊聊天、发个短信、写封信、远在外地的可以发视频……
师:这些交流方式真好,没错,沟通交流是解决误会最直接有效的方式。其实,爸爸、妈妈也愿意和自己的孩子交流的——今天,王老师请来了几位特殊的客人来到我们的课堂,他们将以视频的方式与他们的孩子说说自己的心里话。
3、家长的心里话
(三个学生家长代表通过视频说话)
观看完了以后,静默一秒,师深情过渡:父母的爱就是这么平凡而伟大!同学们,听了爸爸、妈妈的心里话,相信你一定感触很多,一定想到了父母为我们做的点点滴滴。谁愿意把你此时此刻的感受告诉大家?
师过渡: “谁言寸草心,报得三春晖!”爸爸、妈妈为了我们不辞辛苦,为了我们任劳任怨,让我们对天下所有的父母道一声——爸爸妈妈,您们辛苦了!让我们大声地说一句——爸爸妈妈,我爱你们!爱要靠语言来表达,更要用行动来证明。那我们应该怎么做,才能回报他们的爱,使他们少一点烦恼,多一点快乐呢?
D、不给家人添麻烦
师过渡:你们觉得这两位小朋友的做法对不对?
课件出示:(教材第1l页图一、图二)
1、引导观察:这样做会给父母添什么麻烦呢?(生答)
2、引导:大家回忆一下在学习或者生活中,还有哪些事情容易给父母添麻烦?又该怎样做才能少给父母添麻烦呢?
3、小结:真棒!你们都是体谅父母的好孩子。老师相信:你们一定会用自己的行动为父母分忧,尽量少给他们添麻烦的!
过渡:享受爱是幸福的,回报爱是快乐的!同学们,就让我们从现在开始,从身边的小事做起,真正地为爸爸妈妈做点什么吧!
(三)落实行动,课外延伸
游戏:亲情小测试。
1、启发:现在,请同学们对照亲情测试卡,看看自己对父母了解多少,你认为自己做得好的方面就涂一张“笑脸”奖励自己。
2、学生活动:完成亲情卡
3、谈话:现在我们找两个同学告诉大家自己得了几张笑脸。想一想自己哪些方面做得还不够,以后打算怎样做?
(四)理清脉络,归纳小结
1、引导:同学们,学了这一课,你懂得了什么?
2、启发生答,总结所学。
(出示课什,播放音乐)总结谈话,升华感情:同学们,无论父母是夸赞我们,还是指责我们,是高兴,还是生气,都蕴涵着对我们深深的爱。这爱,也许有时是慈祥的,也许有时是严厉的,但是老师相信:只要你用心去感受,就能读懂爸爸、妈妈的心,读懂爸爸、妈妈的爱!
板书设计
读懂爸爸妈妈的心
慈祥\
爱
严厉/
交流:谈心、短信、小纸条
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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