视频简介：
视频标签：我是谁
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：《我是谁》小学品德与社会人教版-重庆市优质课
教学设计、课堂实录及教案：《我是谁》小学品德与社会人教版-重庆市北碚区状元小学
教学目标评论
1)体验自己在现实生活中的不同角色。
2)通过观察对比,认识面对不同的人,在不同的场所,自己担当的角色在发生变化。
3)愿意在现实生活中当好自己的角色。
2重点难点评论
让学生认识面对不同的人,在不同的场所,自己的角色在发生变化,培养学生的角色意识和责任意识。
3教学过程
3.1第一学时
3.1.1教学活动
活动1【活动】我是谁评论
教学过程:
活动一:说一说,我是谁。
(1)师:孩子们, “我是谁?”真棒!面对你们,我是老师,不过老师会变,相信吗?来,我们一起看一看。(出示)
这是我,这是我的儿子,在儿子面前,我是——
这是我的妈妈,在我的妈妈面前,我是——;
在我的丈夫面前,我是——,
在哥哥面前,我是——(婆婆……)
师:咦?我怎么会有这么多变化呀?是啊,对象不同,角色就不同。(板书:对象不同 角色不同)
面对不同的人,你会变吗?(生交流)
(2)在不同的场所,我们还会变(出示)
这是谁?(起立)介绍一下。在——我是——(3—5人)
你也能像他们这样说说吗?(出示)和你的同桌说一说。尽量说几个在不同场所自己扮演的不同角色。
小结:原来,场所不同,我们的角色也不同。(板书:场所不同)
(3)抢板凳与让板凳
○抢板凳
孩子们,你们喜欢做游戏吗?我们来做一个抢板凳的游戏。看,这里有3根板凳,老师要邀请4位孩子上来玩这个游戏。——现在的讲台前,就瞬间成了我们游戏的场地了,这4位孩子就是——那坐在下面的你们是——我们来比一比,谁能扮演好自己的角色。
听规则。(师带头鼓掌,这掌声是送给谁的?(抢到板凳的孩子)
○让板凳
刚才热闹的游戏场,现在变成了一辆开往重庆动物园的公共汽车,你是售票员,知道售票员干什么吗?为乘客服务。跟着老师说说“请要去动物园的乘客排好队上车了。”好,其余三位同学就是乘客。老师扮演一位老奶奶。有个孩子把座位让给了这位老奶奶。
此时,你们的掌声是送给谁的?(让座位的孩子)老师有个疑问,为什么将掌声送给他?同样是三个座位,在第一个游戏中,抢到座位的同学得到了掌声,第二个游戏中,让出座位的得到了掌声,这是为什么?(颁发游戏中获胜的和让座的)
小结:看来,随着角色的变化,人们对我们的要求也不同(板书:要求不同)
活动二:议一议,我该怎么做。
孩子们,我们的生活就像一个大舞台,除了扮演学生的角色,还会扮演很多不同的角色,怎样做才能当好这些不同的角色呢?
让我们一起跟着可爱的动物们,去游乐场园,看看怎样才能做好小游客。(不乱扔垃圾、排队购票、爱护花草、不随意给动物喂食、不乱刻画……)
再(出示后两种场景)选择自己感兴趣的话题与前后四人的同学相互说一说。
场景二:怎样做好小顾客?(不要的东西放回原处、不随意品尝超市的商品、付钱一定要排队、要文明有礼……)
场景三:怎样做好小观众?(不大声喧哗、不接打手机、不乱扔垃圾……)
师:当同学在发表建议的时候,请其他孩子当好小听众这个角色,不能将别人说过的再重复哟,咱们比比谁在生活中观察得最仔细,听同学发言听得最认真。(颁发积极发言和会倾听的孩子)
通过刚才大家的介绍,我们明白了在不同的场所,我们应该如何当好我们不同的角色。
活动三:评一评,我做好了吗。
光说还不行,得化为行动这样做才好。
(出示)场景一:家里来了客人,可爸爸妈妈不在家,作为家里的小主人,你该怎么做呢?哪位孩子愿意上来配合老师来演一演。(两名)师:听,传来了一阵敲门声——咚咚咚,xx起身走了过去,打开了门……
评一评,她作为小主人,做得怎么样?(热情招待、倒茶、水果)
(出示)场景二:同桌俩人分角色演一演
评一评,这位同桌做得怎么样?还应该怎么做?(借给他,并告诉他这样乱涂乱画是不对的)(随机颁发最佳演员和观众)
师总结:孩子们,通过这一节课的学习,你有什么收获?让掌声有请获得最佳学生、最佳演员、最佳观众的同学上场。他们在这节课的活动中,扮演好了自己的角色,真棒!(统计大组获得的勋章情况)希望大家时刻当好自己的角色,做个顶呱呱的好孩子。
板书设计:
我是谁
对象不同 场所不同
角色不同
要求不同
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