《我是谁》小学品德与社会人教版-三明市优质课

三年级学生的年龄尚小,知识面比较狭窄,对于“我是谁”这个概念的认识比较模糊,不知道自己在不同场合下有不同的角色变化,不懂得怎样根据不同场合下有不同的场合进行角色转换并履行自己的社会责任。因此,“我是谁”这个话题看似很简单,但是学生理解起来有一定的难度,所以在教学时需要积极创设情景,设计一些游戏和演一演、评一评等探索环节, 深入了解自己所充当角色应承担的责任。

3重点难点评论

教学重点

使学生明白不同场所我们的角色会发生不同的变化,而不同的角色又会对我们提出不同的要求,促使学生主动履行自己的职责。

教学难点

深入了解自己所充当角色应承担的责任。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】脑筋急转弯引入，自我介绍评论

1、出示题目,引入

师:今天我先来考考大家,出一个脑筋急转弯,看看谁是我们班最聪明的孩子:两个爸爸加两个儿子为什么只有3个人?谁能告诉我?

当一个人面对不同的人时,一般会有着不同的角色。

2、自我介绍,引出新课。

师:面对你们,我是谁?并板书:我是谁?

活动2【活动】四个活动评论

活动一:说说“我是谁”——认识不同角色一、探究“对象不同,角色不同”

1、以“我会变”激趣,带学生认识老师的角色变化。

2、学生说说自己的角色变化:同桌互相交流,集体交流。

二、探究“场所不同,角色不同”

1、借助课件展示老师身处不同的场所,老师角色的变化。

2、学生说自己的角色变化:指名说,创设情境说。

三、说身边的人面对不同的对象,身处不同的场所的角色变化。

1、说说自己的爸爸。

2、说说自己的妈妈。

3、说说同学。

老师小结:看来,社会生活中的每个人面对不同的对象,身处不同的场所,都担当着不同的角色。

活动二:火眼金睛,观察比较——了解角色要求

一、做游戏:“抢座位”“让座位”,利用游戏形式引出下一学习环节

1、四人抢3个座位,没抢到的为输。

2、同样3个座位,公共汽车上看谁主动让座。

3、思考: 同样是3个座位,,第一个游戏中抢到座位的同学得到了我们的表扬,第二个游戏中,让座的同学得到了我们的掌声,这是为什么呢?

4、学生思考作答。

老师小结:看来随着角色的变化,人们对我们的要求也在变化,我们的言行也要随着变化。

二、探究人们对不同角色的要求

1、学生说说心目中的好老师是怎样的。

2、说说自己怎样做才是一名好学生。

三、探究不同场所对不同角色的要求

1、说说在家里怎样做才是一个好孩子。

2、观看视频,体会人们对乘客的要求。

①老师出示动画片片段《孙悟空坐公交车》,学生观看。

思考:孙悟空是什么角色,人们对乘客有哪些要求?他做到了吗?

②指名回答

③学生谈谈自己乘坐公共汽车时做到了哪些?

3、学生选择最感兴趣的场所讨论交流:在这个场所我们该怎样做?

4、指导孩子找出图片中有哪些不文明的行为,并说说我们应该怎么做?

活动三:演一演,评一评——体验角色

创设情境,学生体验角色。

1、老师谈话过渡。

招聘演员:2名劝导员、1名未带红领巾学生、2名冲跑学生。

①宣布招聘条件。

②招聘演员:主要测测声音是否洪亮、吐词是否清楚。

2、演员根据老师提供的场景做准备。同时,老师让台下的学生明白:他们的角色发生变化了,是观众,是评委,并引导他们明白该怎样当好自己的角色。

3、出示上学场景,演员表演。

4、学生评价表演,以演促行,老师适时小结。

5、把目光投向社会,感知社会责任。

活动四:课外延伸——小记者行动

师谈话:请小记者们走出课堂,走进社会,去看看你周围的人们当好自己的角色了没有,做得好的送上感谢卡,做的不好的送上你的温馨提示卡,提醒他们该怎么做,并完成好调查报告。老师相信你们一定能担当起记者的责任,做一名合格的小记者。

活动3【作业】我做小记者评论

请孩子们以小记者的身份到现实生活中去看看,我们周围的人在生活中是怎么做的?他们当好了自己的角色了吗?做个调查,并完成书上91页的调查报告。

我的调查报告

调查地点:

调查对象:

调查内容:

视频来源：优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“我是谁”其中的单个词或词组，搜索以字数为3-6之间的关键词为宜，切记！注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“《我是谁》小学品德与社会人教版-三明市优质课”，所属分类为“品德社会生活优质课视频”，如果喜欢或者认为本视频“《我是谁》小学品德与社会人教版-三明市优质课”很给力，您可以一键点击视频下方的百度分享按钮，以分享给更多的人观看。优质课网的成长和发展，离不开您的支持，感谢您的关注和支持！有问题请【点此联系客服QQ：983228566】 -----

热门资源