《向“谁”学》小学品德与社会人教版-福建省

三年级学生社会生活范围不断扩大,学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点都有了很大变化。他们的年龄特点决定了本节课的学习主要以体验和直观形象感知的学习活动为主。为此我把教学重点放在了引导学生在实际生活中体会学习的多种途径和方法。从而增强学生对学习的兴趣和自觉性。力图通过一系列活动,培养学生愿意学习别人的好经验,明白怎样向别人学习,从而实现教学目标。

3重点难点评论

教学重点:知道学习的多种途径,养成留心观察,虚心求教的好习惯。

教学难点:学会选择合适的途径,掌握学习方法。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】一、谈话激趣，开启活动主题评论

1.师谈话:同学们,家里经常有人发传单,广告纸,这些纸看完就扔掉,怪可惜的。想不想变废为宝,把它变成一个小纸盒,可以装些果皮以及餐桌上的骨头?

2.学折“纸盒”

3.谈话:刚才你学会了什么本领?向谁学的呀?

4.揭题:这节课,我们就来探讨学习的有关话题(板书:向“谁”学)。

活动2【讲授】二、文本对话，了解学习途径评论

1.认真阅读教材p30-31,想想:他们在学习什么?是向谁学的?

2.指名汇报(逐一出示课件小图)

3.引导学生归类学习的途径:书本,媒体,他人……(课件出示:我们可以向书本、媒体学,可以向他人学,还可以……)

4.小结:在生活中,我们学习知识,学习本领的途径真多,我们可以从书本上学,可以向别人学习他的拿手本领,也可以向媒体学,查找资料解开心中的疑问。

活动3【讲授】三、生活体验，回忆学习经历。评论

1.回忆自己最近学了哪些本领?向谁学的?

2.小组交流、回报。(学习上、生活中)

3.谈体会,出示:没想到,我们的“老师”真不少,报纸,电视,周围的人……

小结:没想到,我们的“老师”真不少,你看,电视、报纸、手机、周围的人……关键看你会不会发现。

活动4【讲授】四、情境辨析，掌握学习方法评论

1.出示几个学习情境(图片、文字),讨论:他们在学什么?怎么学的?他们的做法对吗?

2.小组交流:向别人学习时要怎样学?(仔细看、认真听、动脑想、动手练)

3.小结:留心观察,善于思考,我们就会学到很多东西。

过渡:孔子说过:三人行,必有我师焉。生活处处有老师,在遇到问题时,别忘了向别人学习,这里的别人可以是书本,可以是可以是现在,就让我们来一次取经行动吧。

活动5【活动】五、模拟体验，提升学习能力。评论

1.现场活动:挑战学习。

(1)宣布活动规则:分组活动,每一组会有一个宝盒,盒子里会提示你有关本次学习任务的信息。

(2)活动开始。

(3)展示各组的成果,说说各自是怎样学的?

2.说说自己的体会。

3.总结:善于利用身边的资源学习。

活动6【作业】总结升华，促进知行合一。评论

1、说说这节课的收获。

2、拍手歌结束新课。

3、制定学习计划,想好自己要学什么,打算怎么学?把学习的过程和结果记录下来。

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