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视频标签：搭支架
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：苏教版小学科学五年级下册《搭支架》湖北省 - 宜昌
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苏教版小学科学五年级下册《搭支架》湖北省 - 宜昌
教学目标
1、能够分析稳固性结构的特点。
2、会搭建平面支架,并能够比较不同结构的稳固性。
3、知道不同的形状、结构、稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。
4、会设计立体支架。
5、知道三角形结构在生产生活中的应用广泛。
6、体验自主设计自主发现的乐趣,意识到小组合作的重要性。
2学情分析
五年级学生学过近三年科学课,他们愿意合作交流,能自己动手实验探究,但学生解决问题的能力不高,需要我们科学教师引导。本课就是在学生认识形状与承受力关系的基础上,引导学生通过实验和动手制作活动,研究形状与承受力、结构与稳固性的关系。学生通过自主探究活动,也会提高自身的科学素养。
3重点难点
教学重点:知道不同形状的结构稳固性不同。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】一、导入：(视频)
1、师:同学们,这是建筑工地上经常能见到的一个物体,它叫塔吊。仔细观察一下,你能想到什么问题?
2、师:同学们能提出这么多科学问题,真厉害!刚才有同学说到这些铁条,其实这些铁条搭成的结构就是“支架”,为什么这样搭?有什么作用?那咱们今天这节课就来搭一搭,研究研究,好吗?(板书课题:搭支架)
活动2【活动】二、搭建平面支架，比较不同结构的稳定性。
1、师:同学们,我们来搭支架,需要些什么呢?
预设:铁条、螺丝钉。
师:我们还可以从生活中找到哪些材料来搭?
预设:一次性筷子、吸管、铅笔、竹条、木棍等。
师:刚才有同学说要螺丝钉,它是用来做什么的?
预设:固定的。
师:哦,你是说用螺丝钉将两根木条连接起来,是吗?除了用螺丝钉,你还能用什么物体来连接?(师出示两根木条,根据学生提到的物体出示透明胶和绳子,钉子。)
师:怎么连接?
预设:用透明胶绕着两根木条缠十字。用绳子也一样,但是缠后要系一下。(根据学生说的情况示范连接的办法。)
(设计意图:这一环节由实物抽象出意识,一步步引领学生从具体的物象中抽离出来进行思考,然后又在思考中有了更多的认识。尊重了学生,也顺应了思维发展的规律。)
师:同学们真会想办法。今天老师给大家准备的是这样一些材料,(实物投影)大头针、塑料管,你能用这些材料搭平面支架吗?(能)师:嗯 相信你们
2、师:那——在动手之前,想一想 搭的时候,要注意些什么?
预设:要注意安全,用大头针时不能扎到手。
师:有安全意识,非常好!大头针在这里是用来做什么的?(连接塑料管的)怎么连接呢?(用大头针穿过塑料管)穿在塑料管的什么位置?(塑料管两端的中心位置)(师用纸筒和记号笔示范大头针穿过塑料管的位置)能不能穿在这里?(师示范穿在最边沿)(预设:不能,要留一点距离,差不多5毫米就可以了。)
活动3【练习】三、设计高塔
1、谈话:
师:刚才有同学说到了电线铁塔, 现在如果让你们也来搭建一座高塔,你会吗?不过还有些要求,高塔要美观、坚固而且节约材料。你们能做到吗?
师:好,相信你们能行, 那在搭之前我们应该做些什么呢?(生:设计)
师:对,有了好的方案,才能搭建好的高塔,那我们就先进行设计,看那组设计的最好。
2、学生设计。
3、交流。(师:设计师们,来,展示一下我们的杰作吧。)(实物投影记录单 师:你为什么这么设计,说说你的理由。 她的设计好吗?为什么?生评价)
4、师:刚才我们交流了设计方案,可能又有了一些更好地想法,下来了我们可以修改完善方案,下节课咱们就一起来搭建高塔,并比一比,测一测,看哪组搭的高塔最好。
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