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视频标签：搭支架
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：苏教版小学科学五年级下册《搭支架》福建省 - 厦门
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苏教版小学科学五年级下册《搭支架》福建省 - 厦门
教学目标
1. 初步学会搭建平面支架,在比较不同结构的稳固性中得出三角形结构最稳固的结果。
2.学习在合作中设计和制作立体支架,并意识到小组合作的重要性。
3. 经历搭支架的过程,体验搭支架的艰辛与快乐,激发想象力和创造力。
2学情分析
五年级学生经过三年的科学课学习,已具备了初步的科学探究能力和一定的动手操作能力。学生在四年级数学下册中已经学习了三角形的基本知识,知道了三角形具有稳定性,并且对现实生活中的支架实例处处可见,这为学生提供了丰富的感性认识和理论知识。但是学生还缺乏搭支架的实际操作能力,这就需要老师适时点拔、引导。本课就是在学生认识形状与承受力关系的基础上,引导其通过观察分析和动手操作活动,继续研究结构与稳固性的关系,学生在自主探究、合作交流中也会提高自身的科学素养。
3重点难点
教学重点:搭建立体支架,理解三角形支架最稳固。
教学难点:在操作反思中知道影响支架稳固性的因素,改造支架,搭建稳固的立体支架。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】初步搭建平面支架
1.出示图片,这是生活中常见的物品,能不能用桌上的吸管搭出它们的框架?以四人小组为单位,比一比哪个小组能在最快的时间内搭出不同的图形。
2.上台交流展示:学生搭的不同形状的支架。
师:像这样的框架我们把它叫做支架。今天我们就一起来搭支架。(板书课题:搭支架)
3.请台上的同学动一动手上的支架,你们发现了什么?每个人都动手拉一拉不同的支架。
4.小结:三角形的支架最稳固,不易变形。
活动2【讲授】尝试搭建立体支架
1.谈一谈:生活中有哪些支架,它们有什么作用?
2.出示埃菲尔铁塔的图片,师介绍:它建于1889年,总高324米,重达10000吨,你发现它有什么特点?能不能也来设计一个属于你们自己的埃菲尔铁塔?
3.出示任务要求: (1)小组讨论搭建什么样的高塔,画出简单的设计图。 (2)分工合作,比一比哪一组搭的又快又好。
4.展示搭好的高塔,进行评价。 你们为什么这么搭? 其他同学来评价一下。
活动3【活动】改造支架
1.师:刚才我们发现了一些问题,也欣赏了别人好的地方,你打算怎么改造你们的支架?
2.讨论好了就可以继续搭造。
3.再次展示评价。
活动4【作业】拓展延伸
除了今天搭的高塔,你还能搭建哪些支架可以为生活服务?课后思考下节课交流。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
