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视频标签：搭支架
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：苏教版小学科学五年级下册《搭支架》辽宁省 - 沈阳
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苏教版小学科学五年级下册《搭支架》辽宁省 - 沈阳
教学目标
科学情境：发现生活中无处不在的支架结构，在探索中发现支架结构的特征。
科学能力：
1、通过搭建平面支架和增大其牢固程度，培养学生主动探索与研究能力。
2、通过设计和制作立体支架的活动，培养学生尊重、关怀与团队合作能力。
科学知识：
1、知道三角形结构具有稳定性并了解支架的特征。
2、知道支架需要具有承受力，并在搭建中兼顾美观、省料等因素。
科学态度：
1、体验自主设计、自主发现的乐趣。
2、体验小组合作的重要性，体验搭建的快乐。
2学情分析
五年级学生学过近三年科学课，他们愿意合作交流，能自己动手实验探究，但学生解决问题的能力不高，这就需要我们科学教师引导。本课就是在学生认识形状与承受力关系的基础上，引导学生通过实验和动手制作活动，研究形状与承受力、结构与稳固性的关系。学生通过自主探究活动，也会提高自身的科学素养。
3重点难点
教学重点：知道三角形结构具有稳定性，并能应用于加固多边形和搭支架。
教学难点：学生动手能力弱，搭建支架难。
措施：教学重点通过学生动手操作，在探究过程中得以解决。教学难点体现在保证学生有充足的自主探究时间，让学生亲身体验。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情境激趣、认识支架
1．课件出示埃菲尔铁塔，教师讲解并提问：埃菲尔铁塔它的结构有什么特点吗？它为什么能一百多年来屹立不倒？
2.学生回答：埃菲尔铁塔是由支架组成的。
3.出示其他带有支架结构的图片，教师讲述：支架结构被广泛应用，是为了好看，还是有其他的作用?今天我们就来搭支架模型探究其中的奥秘吧。
【引起学生思考，激发学生探究的欲望】
活动2【讲授】二、小组实验、搭建平面支架
（一）搭建三角形和多边形支架
1.思考：什么形状的支架最稳固？
2.学生猜测。
3.活动1：用木棍或塑料棒、橡皮筋等，搭建出三角形、四边形支架
4.各组同学相互合作搭出课件中的各种不同形状的支架，比较哪种形状的支架最稳固。
【培养学生实际操作的能力】
5.学生通过摇一摇，晃一晃总结出：三角形的支架不容易变形。（板书：三角形不易变形）
【通过学生亲身操作，对三角形支架最稳定的理解就会更深刻】
（二）加固易变形的支架
1.活动2. 对于容易变形的支架，请学生想办法，使它变的稳定牢固。
【培养学生分析能力与语言组织能力】
2.学生动手操作，交流本组的方法并分析其中的道理。
【培养学生解决实际问题的能力】
小结：不稳定的结构可以通过架梁的方式增加其三角形结构，使它变得稳定。
活动3【活动】三、合作学习、搭建立体支架
1.谈话：我们已经搭建了一些支架，如果把这些支架组合起来会是什么？
你们能用尽量少的材料搭一个又高又稳固的立体支架吗？
在搭建前，我们要先干什么呢？
2.学生讨论回答并分组设计草图
【激发学生兴趣，培养学生设计能力】
3.学生搭建立体支架
【培养学生动手操作的能力】
4.学生展示作品
【激发学生反思自己的探究】
活动4【测试】四、反思总结、课外延伸
（一）说一说
运用所学知识解释埃菲尔铁塔为什么能屹立百年
【提高学生运用所学知识解决实际问题的能力】
（二）反思与总结
1.教师：本节课你有哪些收获？
2.学生说说各自的收获
【学生从不同方面总结出本节课的收获，培养学生语言组织能力】
（三）思考
生产生活中还有哪些地方运用到了支架结构？它们都有什么共同的特点
【为学生课后继续进行探究学习指明了方向】
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
