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视频标签：它们去哪里了
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视频课题：教科版一年级下册科学《它们去哪里了》湖南省优课
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教科版一年级下册科学《它们去哪里了》湖南省优课
《它们去哪里了》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解。 科学探究目标
1．通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。 2．能用搅拌的方法让水中的物体充分混合。 科学态度目标
1．认识到可以用对比的方法观察现象。
2．认可从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。 科学、技术、社会与环境目标
感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。
【教学重难点】
重点：有些物体能溶解在水中，而有些物体很难溶解。 难点：通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。
【器材准备】
为学生准备：3个装水的透明杯子、3个小杯子、搅拌棒、食盐、红糖、小石子等。
教师准备：学生实验材料一套、课件。
【教学过程】
一、引入
小朋友们，老师先给大家表演一个魔术（魔术表演）想知道这个魔术的奥秘吗？让我们走进今天的科学课堂一起来解密吧！
二、学习新课，探究发现 1、观察并描述
出示食盐、红糖、小石子，提问：它们有什么特点？（比如颜色、大小、气味等）可以用身体的哪些器官观察呢？
2
小组成员分头观察，交流汇报。
【设计意图】：让学生先观察物体原始特征，为稍后对放入水中前后的对比观察做好准备。在观察的过程中继续培养学生认真、仔细地科学态度。同时，在交流过程中，继续指导学生养成良好的表达习惯和倾听习惯。
2、它们去哪里了
提问：如果把盐、红糖、小石子分别放入水中，它们的颜色、气味、颗粒会发生变化吗？什么变化呢？
（1）学生猜测 （2）实验微视频 （3）小组实验。
【设计意图】：使学生会用搅拌的方法让水中的物质充分混合。通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况。
（4）研讨交流，达成共识。 （5）汇报。
①把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？ ②盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？
引导学生在说出自己判断结果的同时，说出支持自己观点的理由（结合生活中的经验和实验现象来说明）。教师加以说明盐和红糖都在水中溶解了，小石子在水中没有溶解。
【设计意图】：教师引导学生将盐、红糖在水中的共同现象与小石子在水中的现象进行对比，明确“盐和红糖都在水中溶解了，而小石子在水中没有溶解”，从而引导学生初步认识溶解现象。
（6）区分融化和溶解。 三、解密魔术
现在谁能用今天学到的知识解密老师做的小魔术？
【设计意图】：前后呼应，学以致用。 四、拓展 自制饮料
【设计意图】：扩展延伸，巩固所学。 五、板书设计
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