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教科版一年级下册科学《它们去哪里了》四川省 - 成都

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教科版一年级下册科学《它们去哪里了》四川省 - 成都

《它们去哪里了》教学设计  
 
教 学 目 标 
科学概念目标 
有些物质能溶解在水中,而有些物质很难溶解。 科学探究目标 
1.通过对比的方法,观察物质放入水中的变化情况。 2.会用放大镜观察较小的物体。 
3.会用搅拌的方法让水中的物体充分混合。 科学态度目标 
1.培养学生用对比观察的意识。 2.在实验过程中,培养学生的合作意识。 科学、技术、社会与环境目标 
学会用科学词汇描述生活中的现象,感受生活中的溶解现象。 
教学重难 点 教学重点:有些物体能溶解在水中,而有些物体很难溶解。 教学难点:通过对比的方法,观察物体放入水中的变化情况。 器材 准备 
分组实验:3个装水的透明杯子、3个塑料盘、放大镜、搅拌棒、小勺、盐、红糖、小石子、实验记录单、毛巾。 
教学过程 
教学 环节 
教师活动 
学生活动 
设计意图 
一、导入 1、播放小熊洗盐的视频 
师:盐可以洗吗?说说你的理由。  
师:我们洗一洗就知道了。 2、引出课题 
师洗盐后提出:盐去哪里了?(板书:它  去哪里了) 想不想自己做一次。 
生观看视频 
生:可以洗。衣服都可以洗。 
生:不可以洗,盐会化在水里的。 
利用动画片激
发学生的学习兴趣,引发讨论,并引出课题。 
 
                    
             
二、探索盐放入水中的变化 
①分步讲解实验步骤 第一步着重讲放大镜的使用方法。(视频播放)第二步提出舀一勺,静静观察。第三步视频播放搅拌。强调边实验边记录。 
②教师巡视并用希沃展示学生实验图片。 ③交流总结 
师引导学生交流汇报观察到的现象。 
师追问盐还在水里吗。  
师总结根据生活经验知道盐还在水里。提出“溶解”这个科学词汇,并引导学生用溶解描述盐放入水中的变化。 师总结:我们发现盐放入水中会溶解,所以盐不能用水洗。 师:那其他的东西放入水中都会溶解吗? 
    
生学习实验步骤。  
学生  
学生汇报。 
   
生发表自己的观点 
 
生试着用溶解这个科学名词来描述盐在水中的变化。 
通过实验使学生会用放大镜观察,会用搅拌的方法让水中的物质充分混合。通过对比的方法,观察盐放入水中的变化情况。    
鼓励学生对现象进行解释,指
向更深层次的思考,激发他们研究的欲望。同时初步让学生认识溶解的现象。 
三、探究红糖、小石子是否会溶解  
1、师拿出红糖、小石子引导学生猜测把它们放入水中是否会溶解(师补充课题“们”) 2、师引导学生按照刚才探究盐的4个步骤进行实验。实验前先播放实验视频。 
师补充:除了上面的4步我们这次还要增加一步:第5  
生猜测。  生观看实验视频。  
  
  
发展他们的为自己观点寻找证据的能力。让学生把学到的放大镜的使用方法以及搅拌
 
                    
             
                    
                             
步说一说。小组内说一说你的发现。说的时候可以试着用王老师给你们的句子。(ppt出示例句) 
3、生开始实验,师巡视并用希沃上传学生实验照片。 4、交流汇报 
师用希沃展示小组的实验记录单。   师总结 
   生实验 
   
生汇报(用溶解这个词来描述观察到的现象:红糖溶解了,小石子没有溶解) 
的方法用在实验观察中,同时学会用刚学的科学名词“溶解”来描述观察到的现象。  
四、课堂小结、扩展延伸 
1、小游戏检验学生盐、红糖、小石子哪些是可以溶解的,哪些是不可以溶解的。 
2、生活中还有很多很多物质,它们放入水中有些可以溶解,有些不能溶解。同学生回家可以试试用今天学到的实验方法探究一下面粉、食用油、洗发水放入水中能否溶解。 3、今天我们学会了一个科学词汇:溶解,它可以用来描述物体的特征。 
生参与游戏,进一步巩固盐和红糖溶解了,小石子没有溶
解。 巩固所学,扩展延伸,感受生活中的溶解现象,知道溶解是物体的一种特征。

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