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视频标签：搭支架
所属栏目：小学科学优质课视频
视频课题：苏教版小学科学五年级下册第二单元第三课时《搭支架》新疆
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苏教版小学科学五年级下册第二单元第三课时《搭支架》新疆
苏教版小学科学五年级下册第二单元第三课时
《搭支架》
一、 教材内容分析：
《搭支架》是苏教版小学科学五年级下册第二单元《形状与结构》的第二课， 本节课所需课时为2课时，本节课为第2课时，40分钟；《搭支架》是在前一节课认识到平面图形中三角形最稳定，能搭出简单的平面和立体支架的基础上，动手探究搭一些生活中常见物体的支架，在了解这些支架结构的同时，意识到生活中这些支架的优势，并利用三角形稳定性去搭支架，提高学生自己设计，动手制作的能力，培养学生团结协作的精神。 二、 学习者特征分析：
1、 学生在四年级的数学课已经做过“制作不同形状的支架并用手感觉其稳固性”的类似活动，知道平面支架中三角形是最稳固的。在五年级上学期，学生已经初步具备了建构模型进行解释的能力，但立体支架对学生来说是比较陌生的，尤其是让学生自己搭支架，难度更大，变量也不好控制，而且探究的时间过长，也会影响学生探究的兴趣和效果。
2、 五年级的学生已经有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题，所以我们在课堂上放手让学生去探究。但是学生的兴趣不能自始至终，学生只对活动操作本身感兴趣。在交流阶段注意力不够集中，思维不够活跃，不善于表达、交流，这在高年级的学生中是一种较为普遍的现象。
三、 教学目标： 过程与方法：
1、能够通过各种途径收集，了解生活中的支架结构。 2、能够先先绘制草图，根据草图搭建生活中的立体支架。 知识与技能：
1、认识到支架结构与传统建筑相比具备很多优势。 2、能够设计并制作生活中常见的支架建筑模型。 情感态度与价值观：
培养学生团结协作的精神。体验自主设计、自主发现的乐趣。 教学重点：
通过搭建生活中常见支架建筑，认识支架建筑的优势。 教学难点：
能够设计并制作部分特殊建筑的模型。 四、 教学准备：
1、 学生：纸棒、胶带、剪刀、尺子。 2、 教师：课件 五、 教学过程：
一、引课
1、上节课我们认识了支架，这节课我们用上节课所学的知识搭一个生活中的立体支架。板书：搭支架
二、教学活动
1、交流课前小研究：出示课前小研究，通过观察和查阅资料，你发现生活中有像这样的建筑吗？画出它们的草图了吗？来把照片
和你画的草图和大家交流一下，哪一组先来？
2、想不想根据草图亲自动手搭出一个支架建筑？（动手搭建）那我们在制作时应注意什么呢？下面老师提几点注意事项。师课件出示注意事项：
①、明确分工：总工程师、材料员、搭建师、记录员、汇报员等。 ②、团结协作：将支架的连接处用胶布贴牢固。
③、搭支架时安安静静地做，一边做一边想，发现问题，及时修改草图。
④、安全提示：使用剪刀时注意安全，使用完剪刀要闭合。 3、同学们草图做完了、注意事项也清楚了，现在开始搭建你们的支架。
4、教师参与搭支架活动，并巡视。
5、小组汇报交流评价，下面请所有小组的组长将支架放到讲台上。哪一组先来介绍一下自己的作品？（对照图纸介绍，4组）
问：你们的设计图变成真实的了吗？你们的预测准确吗？ 问：在搭支架的过程中，你们产生了哪些问题？怎么解决的？ 问：其他同学对他们小组的作品有什么好的建议？（此问题最好有学生在汇报时自己问）
6、评价：你们认为哪几组的支架搭得好？为什么？（师及时评价有的创新等等。（评价3-5组）
7、师：通过学习你发现（ ）会影响支架的稳定性。你们还有哪些发现？
三、巩固拓展
通过今天的学习，我们觉得做一名设计师，工程师也不是那么容易的！课后继续在生活中寻找稳定美观的支架，努力做个小工程师！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
